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郑玉仁 《中国实用护理杂志》2008,24(3)
目的 探讨实习前护理专科学生(护生)的焦虑障碍状况及其与生活事件评价及个性特征的关系.方法 采用焦虑障碍量表、生活事件评价问卷和艾森克个性问卷(EPQ),对220名实习前护生进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 实习前护生焦虑障碍平均分为(40.25±2.11)分,焦虑障碍发生率为15.76%;护生的焦虑障碍与生活事件评价和个性特征呈不同程度的相关(P<0.05).结论 实习前护生焦虑障碍状况较为严重,与生活事件认知评价程度和个性特征密切相关.应注重对护生沟通能力的培养,使其保持良好的心态. 相似文献
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目的了解在校学习护理本科生评判性思维倾向特征,为制定高等护理教学策略提供依据。方法运用评判性思维倾向测量表(CTDI-CV)对我院4年制本科1~3年级在校学习的296名护生进行问卷调查。结果护理本科生评判性思维倾向得分为(243.18±25.82)分,评判性思维倾向总体水平中等,仅4.7%的护生具有正性评判性思维倾向;不同年级评判性思维倾向得分差异具有统计学意义(F=6.54,P=0.002),1年级学生的总分明显高于2年级和3年级;文理科学生评判性思维倾向得分差异没有统计学意义(t=-0.09,P=0.925)。结论目前的教学在提高护生的评判性思维能力方面可能存在缺陷,应加强高等护理教育改革。 相似文献
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社区老年慢性病患者患病及卫生服务利用现状 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解社区老年慢性病患者患病情况及其卫生服务的利用现状.方法 采用自制调查问卷对社区652例老年慢性病患者进行入户面对面调查.结果 29.6%老年患者惠有1种慢性病,70.4%患有2种及以上慢性病.70.1%老年慢性病患者2周内维持治疗;1年内需要住院者中,有41.8%未能住院治疗.结论 老年慢性病患者潜在的医疗保健需求增长和利用不足的矛盾并存.积极开展"三级预防",建立健全老年人医疗保障制度,完善社区卫生服务,是解决老年人医疗保健问题的有效途径. 相似文献
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近年来应用神经影像学技术,提高了诊断水平,显示脊髓血管畸形并不罕见。现将我们观察的24例报告如下。 资料 一般资料 男14例,女10例(孕妇1例)。年龄:17~20岁2例。21~30岁7例,31~40岁5例,41~50岁4例,51~60岁4例,61~70岁2例。 临床表现 急性起病4例,为突发的神经根痛,分 相似文献
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目的 了解中青年脑力工作者预防腰椎间盘突出症知信行现状及行为的影响因素。方法 采用自行设计的知信行问卷对莆田市中青年脑力工作者进行抽样调查,所有数据录入SPSS 22.0软件分析。结果 1136名中青年脑力工作者预防腰椎间盘突出症知识、态度、行为百分制得分分别为(70.68±10.09)分、(64.87±12.67)分、(58.83±13.37)分。知识、态度、行为两两呈正相关。影响行为的因素有知识、态度、性别、年龄、腰背痛症状、是否因腰背痛就诊过、配偶是否患有腰椎间盘突出症。结论 中青年脑力工作者预防腰椎间盘突出症知信行存在不足, 应特别关注男性、年龄≤35岁、无腰背痛症状、有腰背痛却未就诊、没有与腰椎间盘突出症患者密切接触过的人群。 相似文献
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目的 探讨早期科研训练课程化教学模式的教学方法在《护理学导论》教学中的应用效果.方法以我院2014级本科护理学专业254名学生作为研究对象,分为试验组151人,对照组103人,对照组采用传统教学方法,试验组采取早期科研训练课程化教学模式.课程结束后对试验组学生进行学习效果的自我评价,并运用创造力倾向量表对2组学生进行测试.结果试验组学生对早期科研训练课程化教学模式学习效果的自我评价显示学习积极性、自主学习能力、团结协作能力、文献检索能力和创新能力等方面得分相对较高;试验组的创造力倾向总分及冒险性、好奇性、想象力和挑战性等4个分量表得分均高于对照组(P<0.05).结论在《护理学导论》教学中采用早期科研训练课程化教学模式的教学方法,有利于提高护生科研创新能力. 相似文献