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医学教育视频资源存储管理系统的建设与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
运用多媒体数字化技术和网络技术对医学教育视频资源进行存储、管理,是保存和利用珍贵医学视频资源的最佳方法。笔者结合我院医学教育信息化的实际需求,探讨医学视频教学资源存储管理系统的建设和应用。 相似文献
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目的比较硬膜外复合全身麻醉与全身麻醉对腹部手术患者血流动力学和免疫反应的影响。方法 2011年1月—2011年6月择期行腹部手术的80例患者随机分为观察组和对照组,每组各40例。观察组患者接受硬膜外联合全身麻醉,对照组患者接受全身麻醉。常规检测无创血压、心率、脉搏血氧饱和度。分别于麻醉前(T0)、手术结束时(T1)、术后12h(T2)、术后24h(T3)和术后48h(T4)检测CD4+和CD8+。结果 T0时两组收缩压、舒张压、心率和血氧饱和度差异均无统计学意义(P>0.01),T1、T2、T3和T4时两组间比较差异具有统计学意义(P<0.01)。T0时两组CD4+和CD8+差异均无统计学意义(P>0.01),T1、T2、T3和T4时两组CD4+和CD8+差异具有统计学意义(P<0.01)。结论硬膜外复合全身麻醉麻醉对腹部手术患者血流动力学影响较少,并且对患者的免疫功能影响较小。 相似文献
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医学教育多媒体教学信息资源系统的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体教学信息资源系统是把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种教学系统。该系统分为制作平台、信息资源库、传输网络和用户终端四个部分。它的建成和应用对丰富教学内容、促进教学改革、提高教学质量、实现教育技术现代化起到了积极作用。 相似文献
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Orem自理学说在临床的应用(附1例个案报告) 总被引:4,自引:0,他引:4
随着护理模式的转变,临床护理工作逐步推行整体护理,各种护理理论在临床得到了越来越广泛的应用.其中Orem的自理学说于1983年在我国作为护理程序的重要学说介绍给护理界.…… 相似文献
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虚拟现实技术在医学手术仿真训练中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
虚拟现实技术(virtual reality,简称VR)是指通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真的虚拟环境,使用户以自然的方式与环境中的客体进行体验和交互,从而产生身临其境感受的一种技术.创建和体验这种虚拟环境需要包括计算机图形学、图像处理和模式识别、AI 技术、智能接口技术、心理学、多传感器技术、语音处理和音响技术、网络技术、并行处理技术和高性能计算机系统等.虚拟现实技术现已逐渐从实验室走向实际应用,目前,在军事、航天、医学、教育、商业和自动控制等领域有着广阔的应用前景,日益显示出巨大的社会和经济效益的潜力,而医学教育和仿真训练是虚拟现实技术应用的一个重要领域. 相似文献
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大规模多路并发的数字化手术示教系统设计 总被引:3,自引:1,他引:2
结合实践介绍了大规模多路并发的数字化手术示教系统设计方案.主要对系统功能设计、结构设计和技术实现进行了讨论,并综合运用网络技术和多媒体技术实现了基于IP网络的手术示教视音频双向实时传输和交互.通过教学应用,表明系统具有图像清晰、并发流畅、自动备份、操作简便和管理规范等优点,为临床手术技能培训和管理提供了现代化的手段. 相似文献
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目的探讨瑞芬与盐酸戊乙奎醚对老年患者的麻醉效果。方法 2010年9月至2011年10月在患者知情同意的基础上,共纳入128老年手术患者,按照随机原则分为两组,即:瑞芬太尼麻醉组(简称瑞芬组)和盐酸戊乙奎醚注射液(简称戊乙组),每组各64例,监测在进入手术室用药前、用药后20 min及用药后40 min 3个时间段的心率(HR),血压包括舒张压(DBP)、收缩压(SBP),麻醉效果及术后不良反应情况。结果瑞芬组给药后20 min、给药后40min的HR明显快于戊乙组(P<0.05),瑞芬组给药后40 min的SBP明显高于戊乙组(P<0.05)。瑞芬组在手术结束时的疼痛计分低于戊乙组,而在术后1 h的疼痛计分则高于戊乙组(P<0.05);术后瑞芬组不良反应出现5例,戊乙组出现9例,差异具有统计学意义(P<0.05);就麻醉程度而言,瑞芬组麻醉良好的病例数低于戊乙组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论瑞芬太尼与盐酸戊乙奎醚应用于老年患者手术麻醉治疗效果均较好,但前者主要影响HR,而后者对精神影响较大。能否将两者结合应用,仍需临床进一步验证。 相似文献