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1.
许冰 《浙江大学学报(医学版)》1990,(1)
1 病例摘要患者男,36岁.自1987年8月10日始,左下背部出现约钱币大的成群苔藓样小丘疹,并迅速扩展成线状,约一月后沿肋骨向内外两侧形成2条14cm左右的带状损害,无痛痒感.与此同时,自觉乏力,心悸、烦燥,易激动,逐渐消瘦.曾在当地医院检查:甲状腺摄~(131)I率增高,T_3抑制试验不能被抑制,确诊为甲亢转来我院.家族中无类似疾患. 体检:双眼轻度突出.甲状腺弥漫性肿大.心率88,律齐.左侧下背部簇集成群针头至粟粒大小扁平丘疹,色淡红,外观呈苔藓样,在约手掌大范围内自脊柱沿肋骨方向伸展,呈2条连续或断续的平行线状排列,宽窄不一,上面一条长约15cm,下面一条 相似文献
2.
3.
氧分压在体监测仪的研制 总被引:2,自引:0,他引:2
作者报道一种稳定性较高的氧分压在体监测,为医学研究、临床诊断提供一种新的可靠的测试方法及设备,具有较大的应用价值。 相似文献
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6.
目的 反思妇产科临床见习线上教学的利弊并探讨相应的改革方法。方法 采用自行设计的问卷进行“关于居家期间线上见习情况调研”,问卷共设置10个问题,通过调查了解医学生对线上临床见习教学的评价和改进建议。选取2020年10月—2021年3月在中山大学孙逸仙纪念医院进行实习的学生54名参与调查并完成问卷填写。结果 问卷有效率100%。五年制占70.37%,八年制占29.63%。在居家学习前79.63%完成了10周的见习,20.37%完成了5周的见习。所有同学均通过线上课程继续进行后续的教学。包括线上学习在内学生每天的学习时长为4~8小时不等。对自学/线上教学进行满意度评分(0~10)分,其中6分及以上占62.96%,5分及以下者占37.04%。复课后有35.41%的学生进行了补见习的学习,64.59%的学生直接进入临床实习。仅有1位学生认为线下见习的缺失或推迟对其没有造成影响,其余的53位学生认为有影响。对线上教学无建议者占16.67%;其他83.33%有建议者多集中在线上教学的系统性和实践性方面。结论 线上临床见习教学与线下教学相比,有其优势所在,但也存在许多不足之处。根据学生的反馈以及体验... 相似文献
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医学教育具有特殊性,它包含了医学院校教育以及毕业后教育两个阶段。临床教学在医学教育有举足轻重的地位,是医学生蜕变成医生的必由之路,也是培养合格医生的重要内容。高质量、高水平的临床教学才能培养出高水平的临床医生。因此,探讨如何规范临床教学管理,以提高临床教学的质量成为医院临床医学教育管理人员的工作重点。本研究从临床培训对象的复杂性及临床教学的现状分析入手,阐明目前临床教学存在的不足之处,论述如何从教学制度、教学标准以及师资管理等多个方面进行规范化的改进以及完善。旨在通过规范化的临床教学以及教学管理,改进教学质量。 相似文献
9.
目的 观察自主创新研制的一款床头型急救车在急救准备中的使用效果。方法 选择泗洪县中医院呼吸内科、神经内科、胸外科、神经外科共30名护士为操作对象,采用模拟抢救考核的方式,要求她们分别采用传统的常规方法(常规法)和床头型急救车方法(改进法)完成急救准备,纪录两种方法的急救准备时间、物品准备齐全率及物品摆放合理性,并进行对比分析。结果 按常规方法,急救准备耗时(260.0±49.6)s,物品准备齐全率46.7%;使用床头型急救车方法,急救准备耗时(159.2±13.9)s,物品准备齐全率93.3%,两组比较差异均有统计学差异(P<0.01)。使用床头型急救车方法的物品摆放更为整齐、合理。结论 床头型急救车在抢救患者时可以减少抢救准备用时,提高物品准备齐全率,使物品摆放更规范安全,值得临床推广使用。 相似文献
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