Seminar教学法在儿科护理学中的应用

目的探讨Seminar教学法在儿科护理学本科教学中的应用效果。方法采用整群抽样的方法将海南医学院国际护理学院2014级护理本科学生190人作为研究对象,按自然班级分为试验组81人和对照组109人。试验组采用Seminar教学法+传统教学法,对照组采用传统教学法。干预时间为1个教学周,试验结束后使用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、Seminar教学法效果调查问卷、期末理论考试成绩评价教学效果。结果两组学生评判性思维能力结果比较显示,只有认知成熟程度维度方面差异有统计学意义(P0.05),在总分和其他6个维度上差异无统计学意义(P0.05);试验组理论考试成绩高于对照组,且具有统计学意义(P0.05);试验组大部分学生对Seminar教学效果持肯定态度。结论 Seminar教学法能够提高教学效果,提高学生的理论成绩,但对评判性思维能力的影响不明显。     

不同健康教育方式对农村小学生刷牙效果的影响

目的了解不同健康教育方式对农村小学生刷牙的教育效果,探索提高儿童有效刷牙的最佳教育方法。方法抽取海南省某村小学120名6～12岁学生,随机分为3组,分别采用课堂传授普通口腔卫生知识、给学生看有关口腔卫生知识及正确刷牙方法的录像以及播放标准刷牙过程录像的同时,让学生跟着刷牙的方法来教育儿童刷牙方法及刷牙相关知识。结果 3组学生接受教育后,其刷牙知识均有所提高;在刷牙态度上,课堂教学效果比较明显;而在刷牙行为及方法上,第三种教育方式效果最为明显。结论播放标准刷牙过程录像,同时让学生跟着刷牙的健康教育形式,对小学生刷牙知识、态度、行为的影响效果最佳。     

社区护理实践模式研究与探讨

为培养综合素质高的护理人才,我们充分利用社区资源进行护理实践教育。为此,在护理专业学生中成立社区护理服务队,以第二课堂的形式开展社区实践活动,取得了满意的效果。现将活动情况及存在问题总结如下。     

运动时间及强度对慢阻肺患者细胞因子的影响

目的:探讨缓解期COPD患者太极拳不同运动时间、强度对IL-1、IL-6、TNF-α血清细胞因子的影响。方法:选择临床缓解期的COPD患者140例,将55例随机分组进行为期12周不同强度太极拳运动训练,同时将55例随机分组进行为期12周不同时间太极拳运动训练,并将30例作为无太极拳干预的对照组,每组运动训练前后均采用双抗体夹心ABC-ELISA法检测患者血清中细胞因子值。结果:四组太极拳运动组IL-1、TNF-α细胞因子的下降程度与对照组相比有显著统计学意义(P<0.05)。太极拳运动中等强度组IL-1、TNF-α下降的幅度显著大于低等强度组(P<0.05),60分钟组IL-1、TNF-α下降的幅度显著大于30分钟组(P<0.05),两组实验中IL-6的下降幅度无统计学意义(P>0.05)。结论:COPD患者太极拳运动随着时间的延长而达到中等强度,这种中等强度的太极拳运动对IL-1、TNF-α致炎因子有下调作用,能降低缓解期COPD患者的全身性炎症反应,但对IL-6水平下降的敏感性不强。     

踏车运动对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者的影响

目的:探讨恒定功率踏车运动对稳定期COPD患者炎性细胞因子、肺功能及生活质量的影响。方法:55例稳定期COPD患者和60例正常人对照者进行恒定功率踏车运动,于运动前后采静脉血,使用双抗体夹心ABC-ELISA法测量血清IL-1、IL-6、和TNF-α浓度。试验组在运动前和12周运动后,分别测定肺功能指数、6分钟行走试验结果、Borg呼吸困难指数及相关生活质量指数。结果:试验组基础状态血清IL-1、IL-6、TNF-α水平显著高于对照组(P<0.05),与运动前相比,对照组运动后TNF-α水平无显著性改变(P>0.05),但IL-1、IL-6水平显著性升高(P<0.05);试验组IL-1、TNF-α水平运动后呈明显降低(P<0.05),而IL-6水平运动后并无显著意义的升高(P>0.05)。试验组患者在运动前及12周后6MWT、生活质量、呼吸困难评分、肺功能指标差异有统计学意义(P<0.05)。结论:持续12周踏车运动试验可有效控制稳定期COPD患者的临床症状,提高生活质量,并在一定程度上降低病人IL-1、TNF-α水平,但对降低IL-6水平的影响不大。     

采用膳食平衡指数评价200名护理专业大学生膳食质量

目的利用中国膳食平衡指数(DBI)综合评价大学生的膳食质量,为有针对性使用膳食指南开展营养干预提供依据。方法以海南某学院护理专业在校大学生的膳食调查及个人基本情况为调查资料,采用DBI的评分及评价方法评价其膳食质量。结果目前该人群的膳食状况仍以摄入不足为主要问题,同时也存在着食物摄入过量的问题。大部分学生膳食结构特点为B模式。结论有必要对大学生开展针对性的营养教育,增加奶类、豆类和动物瘦肉类的摄入,减少用盐、油的摄入,以改善人群营养状况。     

“探究型”护理本科实践教学体系的构建与实践

为了培养和提高护理专业学生的临床思维、自主实践、循证护理和科研能力,构建和实施了层次化、校内外一体化、以提高护理专业学生实践能力和科研素养为核心的“三层、两纵”的“探究型”护理实践教学体系,形成了创新人才培养模式,教学效果显著。     

护理本科生实习前抑郁状况调查研究

目的了解本科护生实习前抑郁情绪现状及其影响因素,为解决护生在实习前产生的抑郁情绪问题提供参考依据。方法采用便利抽样法,运用Zung抑郁自评量表、自制本科护生实习前抑郁情绪相关因素问卷对笔者本校2016级护理系本科生进行调查。结果此次研究中2016级本科护生出现抑郁症状(SDS标准分≥50)的百分率为43.5%,经过统计学分析,男护生抑郁率为94.1%,女护生抑郁率占37.9%,χ2=19.665,P0.001,存在统计学意义。结论本科实习前护生抑郁发生率较高,而且男护生比女护生抑郁率更高,因此实习医院和学校应提高对本科实习护生心理、健康等问题的关注度。     

适应期家庭化在机构养老者中的应用

目的探讨家庭化适应期模式在机构养老者中的应用。方法2018年4~9月海口市某养老机构新入住的46例老年人,根据不同的入住方式分为实验组和对照组,对照组采用传统方式入住管理,实验组根据家庭化适应期模过渡入住。采用简版老年抑郁量表(GDS-11)、应激反应问卷(SRQ)评价老年人入住期间应激(压力)反应,采用自制问卷对老年人入住初期适应性问题发生率和入住满意度进行调查。结果实验组入住初期适应性问题发生率明显低于对照组(P<0.05),入住满意度则明显高于对照组(P<0.05);实验组入住1、2、4 w时GDS-11评分均明显低于对照组(均P<0.05);入住4 w后,实验组SRQ总分、情绪反应、躯体反应、行为反应得分均明显低于对照组(均P<0.05)。结论家庭化适应期模式可有效改善机构养老者入住初期适应性问题发生率及应激(压力)反应,从而可以提高养老护理工作效率。     

医院社区医护人员联合健康促进志愿者管理社区糖尿病前期人群研究

目的探讨医院社区医护人员联合健康促进志愿者管理糖尿病前期人群的效果。方法随机选取糖尿病前期人群120例,按照体检顺序分为对照组与干预组各60例,对照组接受传统的健康管理,干预组由医院社区医护人员联合健康促进志愿者对受试者开展运动、饮食及生活方式指导,健康教育的形式为网络交流及线下健康教育活动。结果干预组干预后日常饮食、运动及生活方式合格率,以及体重指数、空腹血糖及餐后2h血糖与本组干预前及对照组干预后比较,差异有统计学意义(均P0.01)。结论医院社区医护人员联合健康促进志愿者的干预措施能够帮助糖尿病前期人群养成良好的健康行为,改善病情。