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"以问题为基础"教学法在口腔医学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着医学科技的飞速发展和医学模式的转变,“以问题为基础(problem-based leaming,PBL)“的教学模式在实践中显示出了无比的优越性,已在我国一些重点医学院校本科及本硕连读教学中广泛开展,但在专科教学中应用不多.本文对我院口腔医学专科教学中实施PBL教学法的体会,报告如下.…… 相似文献
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PBL在口腔医学专科教学中的应用效果及体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨PBL教学法在我院口腔医学专科教学中应用的可行性。方法通过问卷调查和分析性实验的方法比较了传统教学法和PBL教学法的效果,探讨了在我院口腔医学专科教学中实施PBL教学过程中存在的问题。结果PBL教学效果优于传统教学法,但目前要在我院口腔医学专科教学中全面开展PBL教学还存在很多问题。对策建议我院根据自身条件、学生素质、专业特点等,先在单学科中局部、过渡性的开展PBL教学或采取多种教学法,以调动学生学习的积极性、提高教学质量。 相似文献
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了解宁夏南部山区6~12岁回、汉族学生患龋状况,为有效开展龋病防治提供参考.方法 采用分层整群随机抽样方法,抽取宁夏南部山区6个区县12所小学2 907名6~ 12岁小学生进行龋病流行病学调查.结果 6~12岁学生总患龋率为60.7%,龋均为(1.76±2.08),龋齿充填构成比为1.6%;第一恒磨牙患龋率为26.8%,龋均为(0.45±0.86),龋齿充填构成比为2.4%,窝沟封闭率为6.7%;乳牙患龋率为47.0%,龋均为(1.31±1.87),龋齿充填构成比为1.3%.以上各指标不同民族、年龄、地区间差异均有统计学意义(P值均<0.01),城乡、性别之间差异均无统计学意义(P值均>0.05).城市学生第一恒磨牙窝沟封闭率为10.2%,乡镇学校的窝沟封闭率为0.结论 宁夏南部山区6~12岁回、汉族学生患龋率较高,龋齿充填构成比、窝沟封闭率较低,应加强综合干预防龋措施. 相似文献
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以问卷法调查宁夏南部地区27所中心卫生院现况,分析其结果,旨在寻找市场经济下基层医院生存与发展的新途径,为基层医院如何适应当前市场经济提供方法及依据。 相似文献