ECEL1基因PSCSI-GFP慢病毒载体的构建

目的设计并构建针对ECEL1基因的RNA干扰慢病毒载体。方法依照ECEL1基因为模板,设计RNA干扰靶点,根据选定的靶点序列,设计短发夹RNA(shRNA)干扰序列,在两端添加相应的限制性内切酶酶切位点,合成单链DNA oligo,退火缓冲液中配对形成双链DNA oligo。利用Age I和EcoR I双酶线性化GV115载体。把载体和DNA oligo相连接,其连接产物转化大肠杆菌感受态细胞,经PCR扩增并测序鉴定。再通过质粒抽提,转染,浓缩与纯化后获得重组的ECEL1基因RNAi慢病毒,用"HIV-1p24抗原ELISA法"测定样品滴度。选取检测合格的慢病毒感染人肝癌细胞(BEL-7404),并设置对照组,荧光观察感染率。并使用Real-time PCR法及Western blot检测人肝癌细胞(BEL-7404)中ECEL1基因敲减后mRNA和蛋白质的表达量。2组间比较采用两独立样本t检验。结果 (1)根据ECEL1基因模板设计后,选定psc48784片段作为RNA干扰靶点,制备双链DNA oligo,PCR鉴定阳性重组子并测序,验证psc48784为正确的克隆。经过质粒抽提,转染以及浓缩纯化后,成功构建ECEL1基因RNAi慢病毒。物理检测与无菌检测合格。(2)通过HIV-1 p24抗原ELISA法测定ECEL1基因RNAi慢病毒样品病毒滴,测定样品病毒滴度为3×108TU/ml;表明已成功构建高滴度且合格的ECEL1基因RNA干扰慢病毒。(3)用ECEL1基因RNAi慢病毒感染人肝癌细胞(BEL-7404),荧光观察结果显示细胞感染效率达到80%,细胞状态稳定;使用Real-time PCR的方法及Western blot检测实验组人肝癌细胞(BEL-7404)中ECEL1基因在mRNA和蛋白质水平的表达量受到抑制(P值均0. 05),敲减效率达到70. 5%。结论成功构建ECEL1基因PSCSI-GFP慢病毒载体并获得稳定高滴度的病毒样品,并获得稳定的ECEL1基因敲减的人肝癌细胞(BEL-7404)。     

孕妇自由体位分娩的认知现状及其影响因素

目的 探讨孕妇对自由体位分娩的认知现状,并分析其影响因素,为产科分娩体位护理开展提供理论依据。方法 2021年8月—2022年2月选择在衡阳市某三级甲等医院妇产科定期进行产前检查的175名孕妇作为研究对象。以孕妇一般资料调查问卷、孕妇自由体位分娩知信行简易问卷为研究工具,进行问卷调查。结果 孕妇自由体位分娩知信行总分为55.29±10.48分;单因素分析显示,工作情况、孕期产检次数及频率、文化程度、妊娠期接受宣教形式、孕周、居住地、家庭月收入、医疗支付形式、计划妊娠、分娩体位决策是孕妇自由体位分娩知识、信念及行为的影响因素（P<0.05）。多因素线性回归分析显示,文化程度、妊娠期接受宣教形式、居住地是影响孕妇自由体位分娩知识的因素（P<0.05）;文化程度、孕周、分娩体位决策是影响孕妇自由体位分娩的信念因素（P<0.05）;医疗支付方式、家庭月收入、计划妊娠是影响孕妇自由体位分娩的行为因素（P<0.05）;文化程度、医疗支付方式、计划妊娠、家庭月收入是影响孕妇自由体位分娩的知信行因素(P<0.05),其中文化程度高、有医保、计划妊娠、家庭月收入高的孕妇自由...     

新生儿沐浴床的设计与应用

正新生儿沐浴用具的选择、清洗及消毒一直是妇产科工作多年来的一个难题。上世纪90年代本院为新生儿沐浴时选用的是澡盆,澡盆虽能做到一人一盆一消毒但临床操作不方便,护士工作量大。近年来本院为新生儿沐浴时选用的是海绵垫,使用时在海绵垫上铺一层橡胶单,海绵垫虽然质地柔软,便于护士操作但不     

基于IMB模型的自由体位分娩健康教育方案的构建

目的:基于信息-动机-行为技巧模型(information-motivation-behavioral skills model, IMB)理论框架构建自由体位分娩健康教育方案。方法:基于文献回顾和小组讨论形成自由体位分娩健康教育方案初稿,采用德尔菲专家函询法对湖南省及河南省的15名专家进行德尔菲专家函询,对结果进行统计分析,最后完成方案构建。结果:2轮专家函询的专家积极系数均为100.0%,方案整体权威系数分别为0.85和0.86,2轮专家函询肯德尔系数分别为0.223和0.360,最终形成的健康教育方案包括3个一级项目、12个二级项目、24个三级项目。结论:构建的基于IMB自由体位分娩健康教育方案项目科学合理,可靠性与实用性强,能为临床更好地开展自由体位分娩健康宣教提供理论依据。     

肠道菌群与脓毒症相互关系的研究进展

脓毒症的发生发展与肠道菌群失调密切相关.肠道菌群失调可以通过肠黏膜屏障功能破坏、黏膜免疫功能破坏和细菌移位等环节诱导脓毒症的发生.同时脓毒症也可以加重肠道菌群失调,加重肠黏膜屏障功能破坏,导致机体多器官功能障碍.本文通过探讨肠道菌群和脓毒症之间的相互关系,为脓毒症临床干预提供思路.     

妇产科护理学“五位一体”教学创新体系的构建与实践

在教育部“金课”建设和教学创新背景下,基于以学生发展为中心的理念,认真梳理传统教学的问题与弊端,从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、考评反馈5个方面进行改革创新,构建“五位一体”教学创新体系,解决了教学痛点,获得了四方好评,推动了课程建设,培养了优秀学生,增强了课程辐射。妇产科护理学教学创新体系有效支撑专业建设,助力于培养高素质的一流本科护理人才,有一定借鉴意义。     

不同分娩方式与新生儿血糖异常的临床分析

目的观察健康产妇不同分娩方式对新生儿血糖异常发生情况的影响。方法健康产妇分娩的新生儿433例,其中阴道自然分娩209例,剖宫产224例,监测两组新生儿出生30 min内未开奶时血糖水平,比较两组新生儿血糖异常发生情况。结果433例新生儿中发生血糖异常59例,发生率13.6%。其中自然分娩新生儿血糖异常率9.6%显著低于剖宫产新生儿血糖异常率17.4%(P<0.01)。结论剖宫产新生儿血糖异常发生率较自然分娩新生儿高,早发现、早预防、早治疗及护理干预,对降低新生儿血糖异常的危害具有重要意义。     

“三主”视角下《妇产科护理学》的课程思政教学实践

目的 探讨“三主”视角下《妇产科护理学》“课程思政”的教学实践及效果。方法 围绕教师队伍主力军、课程建设主战场、课堂教学主渠道3方面,采取强化教师思政育人意识与能力,完善课程思政系统、构建“LOVE”和“HEART”2大思政模块、丰富课堂教学方法等措施,在2019级护理本科生中进行《妇产科护理学》“课程思政”教学改革。结果 学生和督导评价中,教师德育能力均分超过上一年度,且获得了一些奖项;学生课堂互动参与度好、线上学习积极、期中考试和期末考试平均分超过80分,思政素养得分超过90分者占比超过80%。结论 “三主”视角下“课程思政”教学可提升教师思政育人能力,激发学生课程学习投入、提升学习效果和思政素养。