疼痛可视化电子记录表在术后急性疼痛管理中的应用

总结疼痛可视化电子记录表在术后急性疼痛管理中的应用体会。护理部、急性疼痛服务小组、计算机中心联合研发了电子记录表(由麻醉科电子信息系统中患者一般资料和护理电子病历"疼痛及镇痛评估"模块组成),并在临床使用。2014年10月至2015年6月,全院共完成8 038份电子记录表,电子记录表完整性检查结果为99.35%,护士对电子记录表的使用满意度为98.40%。     

以病区疼痛护士为主体的疼痛管理实践

总结以病区疼痛护士为主体的疼痛管理实践体会。每个护理单元设置1位病区疼痛护士,经过培训和考核后获得相应资质,在临床病区开展疼痛管理实践。设置后,临床护士疼痛理论知识水平得分(86.36±6.02)分,护士疼痛知识与态度问卷中文版得分(21.10±2.72)分,卡尔森循证式疼痛管理先决条件量表调查得分(3.86±1.18)分,均比设置前提高;患者术后24h镇痛不全发生率从设置前的19.38%降低至14.78%,患者术后48h镇痛不全发生率从设置前的8.37%减少至5.86%,患者术后不良反应(除口干、腹胀外)发生率均低于设置前,患者镇痛治疗满意度提高,经比较,差异均有统计学意义(P0.05)。     

胫骨倒转替代大段股骨缺损的手术配合

慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease，COPD)是一种具有气流受限特征的疾病，气流受限不完全可逆，呈进行性发展。与肺部对有害气体或有害颗粒的异常炎症反应有关。易反复发作，造成呼吸功能障碍，严重影响病人的生命和生活质量。按病程分为急性加重期和稳定期。稳定期的呼吸康复训练是延缓疾病发展的有效手段之一。2003年6月～2004年12月，我科将常用于胸腹部手术后预防肺部并发症的激励式肺量仪应用于32例COPD病人的呼吸康复训练中，     

高年资护士的职业生涯管理现状与对策

随着知识经济时代的到来,人的因素越来越受到企业界和管理者的重视。现代企业通过良好的职业生涯管理,促使员工将个人的事业目标与企业的发展目标相结合,达到员工个人事业成功和企业繁荣的双赢局面,是企业留住关键员工、形成核心竞争力、保持可持续发展的关键。将先进的企业理念引入护理管理,为医院护理队伍的核心人群一工作10年以上的高年资护士量身定制职业发展规划,对稳定护理人群、促进护理事业发展起着积极的作用。现就高年资护士的职业生涯管理现状及对策综述如下。     

术前患者接待室的服务改进

目的 提高工作效率,优化手术室工作流程,建立流畅的服务链.方法 对术前患者接待室原有服务流程进行分析与诊断,引入流程重组理念,结合软件设计的业务流程重组,对术前患者接待室的功能进行拓展.结果 降低了意外事件的发生率,提高了手术患者转运效率,提供了令患者满意的服务.结论 术前患者接待室原有服务流程存在弊端,流程重组能改进患者术前接待室的服务质量.     

人格特质在医学模拟培训教师岗位胜任力与教学效能感间的中介效应

目的：探讨人格特质在医学模拟培训教师岗位胜任力及其教学效能感间发挥的中介效应。方法：选取2020年9月至10月某省参与医学模拟培训的252名临床教师作为研究对象,采用迈尔斯布里格性格测试量表、教师岗位胜任力评价表、教学效能感量表进行调查。使用Pearson相关分析和结构方程模型检验变量间的相关性及中介效应。结果：人格特质与岗位胜任力和教学效能感呈正相关(P<0.01)。人格特质在教师教学岗位胜任力与教学效能感间起着部分中介作用,占总效应比例为39.17%。结论：人格特质对教学实践活动有间接影响,建议模拟培训教师招募过程中考虑人格特质与职位的匹配性。     

经乙状窦前入路岩斜区脑膜瘤切除术的护理配合

所有后颅凹脑膜瘤中,岩斜区脑膜瘤手术是对外科医生手术技巧的最大挑战。由于这部分肿瘤发病率低,肿瘤深居后颅凹中央,而且临近脑干、第Ⅲ-Ⅳ对颅神经以及后循环动脉,岩斜区脑膜瘤是所有脑膜瘤中最难以处理的肿瘤之一[1]。近年来,随着显微神经外科手术技巧的提高、器械的改进及合适的手术入路,使得肿瘤的全切率增加而致残率和死亡率降低。在岩斜区手术入路当中,乙状窦前入路是目前手术治疗的最佳入路。我院2003年6月~2006年5月共对10例病人施行了经乙状窦前入路岩斜区脑膜瘤切除术,效果满意,现将护理配合体会总结如下。1资料与方法1.1临床资…     

浅谈疫情期间网络教学的改革与满意度调查

目的:研究新型冠状病毒肺炎疫情期间临床医学床边教学方法的改革及其实效。方法:基于互联网+的线上—线下混合式教学培训方法对医学学员开展临床技能操作培训,收集学员满意度调查,对网络培训课程进行匿名评价。结果:学员对网络课程总体满意度达97.4%,包括教学态度、内容、技巧、方法和效果。学员对临床技能培训项目总满意度为98.5%。结论:线上—线下混合式临床床边教学是适合新冠疫情新形势下的医学教育新方法。