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[目的]了解社区护士和三级医院护士的职业满意度、组织亲和力、离职意图。[方法]利用Slavitt开发、金美静修订的职业满意度量表和Mowday开发、金美静修订的组织亲和力量表及金淑子的离职意图量表,对参加本校成人教育培训的社区护士172人和西安医学院附属医院护士251人进行调查分析。[结果]三级医院护士的职业满意度和组织亲和力显著高于社区护士(P<0.05),社区护士的离职意图显著高于三级医院护士(P<0.05)。[结论]应加强社区护士的人力管理及教育,提高社区护士的职业满意度、组织亲和力,减低离职率,适当增加社区护士的薪酬以降低离职意图。 相似文献
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课程是将宏观的教育理论与微观的教育实践联系起来的一座桥梁.无论是什么样的教育理论、教育思想、人才培养目标,最终都必须借助这座桥梁才能实现[1].为了实现护理大专教育培养技术应用型人才的目标,培养出高级护理学专业复合应用型人才,我校护理专业提出的"15310护理教改工程"已于2003年列为省级护理教改试点专业.我们对护理专业教学进行了一些探索.当前,护理教学改革基本目标是如何培养技术应用型人才.培养技术应用型人才对基础医学课程的要求是"必备够用".对"必备够用"的进一步研究是探索基础医学课程对护理专业课程的"针对性",对针对知识点已作了一些初步的研究.基础部教师为进行了60学时的针对性课程教学(解剖、生理、病理、药理、微免五门课,每门12学时),并进行了2轮教学,取得了一定的效果.为了继续推动这一研究工作,组织临床护理人员进行了3次座谈,同时召集了在临床实习同学座谈会,根据临床护理所提供的信息资料,认真探讨了基础医学课程内容中与护理专业课程内容相关的知识点,称为针对性知识点,简称针对点,具体研究如下. 相似文献
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目的探讨偏比例优势模型在有序分类资料中的应用。方法利用在陕西某地开展的一项前瞻性研究数据,分别采用比例优势模型和偏比例优势模型进行分析,对二者的结果进行比较。结果当资料不符合比例优势假定时,偏比例优势模型分析结果的标准误低于比例优势模型。结论当有自变量不符合比例优势假定条件时,偏比例优势模型是更为合理的选择。 相似文献