排序方式: 共有11条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
尿微量白蛋白与糖尿病肾病关系浅析 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 了解尿微量白蛋白与糖尿病肾病的关系.方法采用全自动生化分析仪检测糖尿病组与健康体检组病人尿微量白蛋白的情况.结果糖尿病组与健康组存在显著差异,糖尿病患者随病史的延长而阳性率上升.结论 对尿微量白蛋白的检测有助于监测糖尿病肾病的进展情况,为临床控制疾病发展提供科学依据. 相似文献
2.
目的 探讨联合检测肿瘤相关物质联合检测试剂盒(TSGF)、CA125及CA199在卵巢癌诊断、疗效观察中的价值.方法 采用化学分析技术检测TSGF,MEIA法检测CA125、CA199;检测我院2001~2006年期间200例血清中(包括卵巢癌110例,卵巢良性包块48例,正常妇女42例)TSOP、CA125及CA199值,并对卵巢癌患者进行治疗前后的TSGF,CA125,CA199值进行监测、随访.结果 卵巢癌患者TSGF,CA125、CA199值及阳性检出率均高于良性肿瘤及正常妇女值,单独检测时敏感性分别为91.8%、77.3%,45 5%,联合测定TSGP和CA125,敏感性达92.0%,三项联合则敏感性达95.9%.结论 认为联合测定TSGF、CA125,CA199有助于提高卵巢癌诊断的敏感性,同时对疗效观察及术后监测有重要价值. 相似文献
3.
目的 了解尿微量自蛋白与糖尿病肾病的关系.方法 采用全自动生化分析仪检测糖尿病组与健康体检组病人尿微量白蛋白的情况.结果 糖尿病组与健康组存在显著差异,糖尿病患者随病史的延长而阳性率上升.结论 对尿微量白蛋白的检测有助于监测糖尿病肾病的进展情况,为临床控制疾病发展提供科学依据. 相似文献
4.
5.
6.
目的探讨糖调节受损(Impairedglucoseregulation,IGR)人群不同干预方法的临床效果。方法将204例1GR患者分为三组,生活方式干预组给予饮食控制+运动疗法,吡格列酮组和二甲双胍组在生活方式干预基础上分别每日加用吡格列酮片38mg和二甲双胍缓释片38mg。分别检测i组干预前及干预两年结束时体重指数(BMI)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、甘油三脂(TG)、总胆固醇(TC)、空腹血糖(FPG)、餐后二小时血糖(2hPG)、空腹胰岛素(FINS)、餐后二小时胰岛素(2hlNS)水平。结果干预后三组IGR发生率比较差异无统计学意义(P〉0.05);NGT发生率二甲双胍组与吡格列酮组显著高于干预组,差异有统计学意义(P〈0.05);DM发生率二甲双胍组与吡格列酮组均显著低于干预组,差异有统计学意义(P〈0.05)。干预后三组在BMI、2hPG、FINS和2HINS与十预前比较,差异有统计学意义(P〈0.05),二甲双胍组与吡格列酮组2hPG、FINS和2HINS均显著低于干预组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论糖调节受损人群在生活方式干预的基础上使用吡格列酮或二甲双胍强化治疗比单纯生活方式干预能更有效地降低糖尿病的发生率。 相似文献
7.
目的 了解尿微量自蛋白与糖尿病肾病的关系.方法 采用全自动生化分析仪检测糖尿病组与健康体检组病人尿微量白蛋白的情况.结果 糖尿病组与健康组存在显著差异,糖尿病患者随病史的延长而阳性率上升.结论 对尿微量白蛋白的检测有助于监测糖尿病肾病的进展情况,为临床控制疾病发展提供科学依据. 相似文献
8.
9.
血清CA125联合TSGF、CA199检测在卵巢癌中的临床应用 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 探讨联合检测肿瘤相关物质联合检测试剂盒(TSGF)、CA125及CA199在卵巢癌诊断、疗效观察中的价值. 方法 采用化学分析技术检测TSGF,MEIA法检测CA125、OA199;检测我院2001~2006年期间200例血清中(包括卵巢癌110例,卵巢良性包块48例,正常妇女42例)TSGF、CA125及CA199值,并对卵巢癌患者进行治疗前后的TSQF、CA125,CA199值进行监测,随访. 结果 卵巢癌患者TSGF、CA125、CA199值及阳性检出率均高于良性肿瘤及正常妇女值,单独检测时敏感性分别为91.8%、77.3%、45.5%,联合测定TSGF和CA125,敏感性达92.0%,三项联合则敏感性达95.9%. 结论 认为联合测定TSGF、CA125、CA199有助于提高卵巢癌诊断的敏感性,同时对疗效观察及术后监测有重要价值. 相似文献
10.
目的探讨标准化患者在感染科临床护理带教中的应用效果。方法 选择2009年1-12月的实习护生46名,按随机数字表法将46名护生分为A、B两组各23名,分别采用传统带教方法和标准化患者带教方法进行带教,护生实习结束前,按照护理部制定的技能操作考核标准对两组护生进行相同操作项目的考核。结果通过两种不同方式的带教,A组护生的技能操作考核成绩为(86.73±3.21)分,B组为(92.51±2.92)分,两组比较,差异有统计学意义(t=6.39,P〈0.01)。结论采用标准化患者的临床带教方法,可提高护生的动手能力和实践操作能力,值得推广。 相似文献