三模块实习教案在海姆立克操作教学的应用

目的探讨三模块实习教案在精神病专科医院以海姆立克操作为主导的噎食急救处置中的教学效果。方法选取实习本科护生90人为研究对象,分为研究组46人和对照组44人。对照组采用传统教学方法实施带教,研究组采用三模块实习教案方法实施带教,均实习2周。结果研究组操作技能考核得分及教学总体满意率显著高于对照组(均P0.01)。结论三模块实习教案教学可提升海姆立克急救技能及急救处置带教效果,提升教学满意率。     

女性排尿行为信念量表在女性护士中的验证性因素分析

目的验证女性排尿行为信念量表的结构并分析其组合信度。方法 2011年10-12月,采用方便抽样法选取济南市3所三级甲等医院女性护士401名,使用女性排尿行为信念量表进行问卷调查。结果女性排尿行为信念量表的模型拟合指数为:χ2=420.393,df=234,拟合优度指数(goodness of fit index,GFI)=0.919,规范拟合指数(normed fit index,NFI)=0.912,增值拟合指数(incremental fit index,IFI)=0.959,比较拟合指数(comparative fit index,CFI)=0.959,近似误差的均方根(root mean square error of approximation,RMSEA)=0.045;所有条目的因素负荷均在0.35以上;5个维度的组合信度分别为:0.744,0.915,0.846,0.805,0.633,所有指标均在可接受范围。结论女性排尿行为信念量表在女性护士群体中具有良好的结构效度和组合信度,可以用于进一步的相关研究。     

社区女性尿失禁患者求医意向及影响因素研究

目的了解社区女性尿失禁患者求医意向现状及影响因素。方法采用目的抽样法,选取济南市3个社区的592例女性尿失禁患者进行问卷调查,通过t检验、方差分析、Pearson相关分析和多元线性回归分析筛选出求医意向的独立影响因素。结果社区女性尿失禁患者的求医意向的得分为(8.82±3.22)分,年龄、文化程度、过去求医行为、尿失禁持续时间、困扰、病耻感的社会排斥维度和应对效能是求医意向的独立影响因素,能够解释21.9%的变异量。结论社区女性尿失禁患者的求医意向较低,卫生服务人员应充分了解患者求医意向的决定因素,积极与患者沟通,有针对性地进行干预,以提高患者的就医率和生活质量。     

济南市住院学龄儿童家长对在院学习辅导需求的调查

目的 了解学龄期住院儿童家长对在院患儿学习辅导需求现状.方法 采用自行编写问卷,对100例住院学龄患儿的家长进行调查.结果 65.0%家长表示患儿需要在院学习辅导,35.0%拒绝在院辅导.认为患儿需要在院学习辅导的家长中,86.2%选择课本知识为辅导内容,84.6%认为在院学习辅导课时在40 min以内,53.8%选择...     

基于互动达标理论的出院准备服务在首发缺血性脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果研究

目的 分析基于互动达标理论的出院准备服务在首发缺血性脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果。方法采用方便抽样法选取江苏省苏北人民医院2021年9月至2022年2月收治的首发缺血性脑卒中后吞咽障碍患者40例作为对照组,2022年3—8月收治的首发缺血性脑卒中后吞咽障碍患者40例作为干预组。对照组患者采用常规吞咽障碍管理方案,干预组患者在对照组的基础上采用基于互动达标理论的出院准备服务管理方案。收集患者一般资料,比较两组出院时出院准备度量表（RHDS）各维度得分及其总分,出院时、出院后1个月吞咽功能恢复效果,住院期间、出院后1个月内吞咽障碍相关并发症发生率,出院后3个月内非计划再入院率。结果 研究结束时,对照组失访3例,干预组失访1例、中途拒绝干预1例,最终对照组纳入37例、干预组纳入38例患者。出院时,干预组个人状态、适应能力、预期性支持维度得分及RHDS总分高于对照组（P<0.05）。出院时、出院后1个月,干预组吞咽功能恢复效果优于对照组（P<0.05）。住院期间,两组吞咽障碍相关并发症总发生率比较,差异无统计学意义（P>0.05）;出院后1个月内,干预组吞咽障碍相关并发症...     

济南市社区女性尿失禁患者病耻感现状及影响因素分析

目的 描述济南市社区女性尿失禁患者的病耻感现状并分析其影响因素.方法 横断面调查.目的抽样选取济南市3个社区的506例尿失禁患者,使用国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷简表(ICI-Q-SF)和修订版社会影响量表(SIS)测量患者尿失禁严重程度、类型和病耻感.结果 研究对象病耻感总得分为(39.62±8.10)分(总分72分),得分指标为55％;社会隔离、社会排斥和内在羞耻感3个维度得分指标依次为58％、45％、70％;多元回归分析显示,年龄和尿失禁严重程度是病耻感的独立影响因素,共可解释变异量的14.0％.结论 提示卫生部门应积极宣传尿失禁相关知识,教育患者摒弃对患有尿失禁的不良认知;鼓励社区女性早诊断、早治疗,做好三级预防,提高生活质量.     

PD98059抑制Peroxynitrite诱导人脑血管平滑肌细胞DDR2的表达

目的 探讨过氧亚硝酸盐(ONOO-)诱导人脑血管平滑肌细胞(HBVSMCs)盘状结构域受体2(DDR2)表达的机制.方法 体外培养HBVSMCs,用倒置相差显微镜、吖啶橙染色法和MTT比色法对PD98059预处理的细胞进行细胞形态学及细胞生存率检测,采用Western blot及Real-time PCR技术,检测ONOO-作用下HBVSMCs中DDR2表达及施加ERK1/2抑制剂PD98059后DDR2/MMP-9表达的变化.结果 10 μmol/L ONOO-诱导DDR2在蛋白及mRNA水平上呈现高表达(P＜0.05),随着ONOO-浓度的增加,DDR2逐渐呈现低表达(P＜0.05).PD98059预处理后的HBVSMCs,无明显形态学变化,对其进行生存率检测亦无显著影响(P＞0.05).PD98059显著抑制ONOO-诱导的DDR2/MMP-9表达(P＜0.05).结论 ERK1/2信号转导途径抑制剂PD98059可以抑制ONOO-诱导的DDR2/MMP-9表达,ONOO-诱导HBVSMCsDDR2的表达机制与ERK1/2信号转导途径有关.     

女性排尿行为信念量表的编制及在女性护士中的信度效度检验

目的以健康信念模式为概念框架编制女性排尿行为信念量表,并检验量表的信度、效度。方法参照Lynn提出的编制认知领域量表的步骤,在文献回顾的基础上编制女性排尿行为信念量表。本研究采用多阶段抽样法。首先方便抽样抽取济南市3所三级甲等医院245名女性护士进行问卷调查,2周后再从中随机抽取25名护士进行重测。采用SPSS 13.0进行描述性统计分析、Pearson相关分析、Cronbach’sα系数和探索性因素分析以精简条目、确立量表维度,并检验量表的内容效度、结构效度、效标效度、内部一致性信度、分半信度以和重测信度。结果各条目内容效度指标(I-CVI)为0.83~1,量表内容效度指标(S-CVI)为0.96。量表包含24个条目,归属于5个维度:下尿道症状易感性的感知、下尿道症状严重性的感知、健康排尿行为益处的感知、健康排尿行为阻碍的感知和健康排尿行为的自我效能;各条目在其对应维度上的因素负荷为0.58~0.87,方差累计贡献率为61.34%。5个维度的Cronbach’sα系数(除维度"坚持健康排尿行为的自我效能"为0.60外)、校正分半信度、重测信度均大于0.70。结论本量表的信效度良好,可以在护士群体初步试用并进行验证性因素分析。     

女性护士无尿意排尿行为与下尿路症状的关系

目的探讨女性护士的无尿意排尿行为现状,分析其与下尿路症状的关系。方法采用方便抽样的方法,调查江苏省2家医院578名女性在职护士。使用无尿意排尿行为量表和中文版国际尿失禁咨询委员会女性下尿路症状量表调查女性护士的无尿意排尿行为和下尿路症状情况。采用Pearson相关分析和多元线性回归分析女性护士无尿意排尿行为与下尿路症状的关系。结果女性护士无尿意排尿量表平均得分为(9.17±3.67)分,45.67%的护士在离开家之前没有尿意也会排尿,有61.24%的护士在临睡前没有尿意也会排尿;多元线性回归显示,无尿意排尿行为是储尿期症状(β=0.214,P0.01)和排尿期症状(β=0.181,P0.01)的影响因素。结论女性护士群体中存在频繁的无尿意排尿行为,且对行为的认知程度不高。无尿意排尿行为与下尿路症状中储尿期症状和排尿期症状的发生有关,应制定针对护士无尿意排尿行为的相关措施来预防女性护士下尿路症状的发生。     

护理本科生参与护理学基础案例教学的真实体验

目的了解学生参与案例教学法的真实体验,以评价案例教学法的效果。方法以40名护理本科生为教学对象,在护理学基础课程的部分章节中采用案例教学法教学。课程结束后,选取12名学生,以座谈会形式了解学生对案例教学法的评价、收获、不足及改进建议。结果学生普遍反映案例教学法以学生为主体和核心,能够引发学生主动思考和主动学习,提高了学生的团队协作意识和沟通交流能力。然而,部分案例编制简单、个别教师案例教学流于形式、学生学业压力大以及学习动机消极可能是影响案例教学效果的重要因素。结论案例教学法较传统教学法具有不可替代的优势,但是要达到最好的教学效果,仍需要进一步的实践和修正。