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应用SP对临床医学生进行精神技能的评估。结果显示:SP能真实扮演病人,能客观一致地评估学生,能比较有效地反映学生间技能的差异。学生的精神检查内容和检查技巧的掌握还较差。 相似文献
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医学教育应当尽快引进循证医学新概念 总被引:9,自引:1,他引:8
近代医学的历史是一部从技艺到科学。或者说从经验科学到实证科学的发展史。如果将1628年英国人W.Harvey发现血液循环系统作为近代医学的发端,这样的转化已经有了三百多年的历程,但是还很难说已经完成。近年来循证医学(Evidence Based Medicine)的兴起,必将以强劲的动力再次推动这一进程,从而成为世纪之交现代医学发展的一大趋势。 相似文献
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运用循证医学原理和方法分析以问题为基础学习的教学效果 总被引:5,自引:0,他引:5
经过近30年的不断发展,以问题为基础学习(problem-based learning,简称PBL)的教学已经成为当今世界医学教育教学模式改革的主要流派之一,目前国内外已经公开发表的各种有关PBL的定性研究、定量研究文章数千余篇,但是尚未对PBL的教学效果形成公认的结论。循证医学是一种新兴的方法学,以最新、最佳的科研结果为基础,科学评价已有的研究结果。本文应用循证医学中的Meta分析对PBL教学效果的定量研究资料,进行了客观、全面和综合的分析。 相似文献
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华西医科大学为了进一步提高毕业综合考试的质量,对其中临床多站考试与认知领域考试成绩,以及平时实习、认知领域与临床多站考试成绩相关性进行了分析。结果显示,认知和临床技能考试中的小站考试虽方法迥然不同,但内容相近,成绩也相关;问诊、查体技能与认知领域考试、小站考试成绩均不相关。提示,知识与技能考试各具特色,相互无法替代。 相似文献
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全球医学卫生教育专家委员会21世纪医学教育展望报告的启示 总被引:1,自引:1,他引:1
万学红 《中国循证医学杂志》2011,11(5):477-478
在《Flexner报告》发表100年之际,由20位国际医学教育专家组成的一个独立委员会——21世纪全球医学卫生教育专家委员会(Global Commis-sion on Health Professional Education for 21st Cen-tury),在查阅整理文献和分析大量数据资料的基础上,于2010年12月在《柳叶刀》上发表了题为《新 相似文献
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医学生对"全球医学教育最低基本要求"的态度 总被引:17,自引:2,他引:17
为了解医学生对于国际医学教育专门委员会(ⅡME)制定的“全球医学教育最低基本要求(GMER)”的认知与态度,为GMER在我国部分高等医学院试行提供参考信息,对四川省大学华西临床医学院临床医学专业0一级新生和0二届毕业生进行问卷调查。结果表明:大多数医学生认为GMER的7个领域重要或非常重要,其中“群体健康和卫生系统”的重要性位居最末。说明医学生对于GMER的7个领域普遍认同,但应加强对他们有关“群体健康和卫生系统”重要性的教学。 相似文献
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万学红 《中国循证医学杂志》2013,13(3):249-250
我国《本科医学教育标准——临床医学专业》中提出临床医学专业毕业生应到达的基本要求是“能用一门外语阅读医学文献”,而实际工作中的能力要求,还必须包括医学文献的英文写作与翻译、涉外医疗服务中的口语交流、病历书写等。目前医学院校通常在大一和大二开设四个学期共计240-280学时的公共英语课程,在大三或大四开设一个学期32~54课时的医学英语作为选修课,有些医学院校甚至未开设医学英语课。 相似文献
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医学生能力培养的再认识 总被引:10,自引:0,他引:10
简要回顾了近、现代世界医学教育改革的背景和趋势 ,以及 2 1世纪对医学生能力培养的要求 ,认为我国医学教育界应当解放思想 ,对医学教育中能力培养与知识传授的关系 ,培养什么能力 ,如何培养 ,如何评估等问题进行反思 ,并认真汲取发达国家医学教育的成功经验 ,把学生能力培养的重点尽快转移到以提高未来医生的职业素质和临床能力上来 相似文献