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在教学中使学生形成、理解物理概念,进而掌握物理规律,并使学生的物理学科能力得到发展,是中学物理教学的核心议题。研究发现,目前我国中学物理概念与规律的教学一直停留在创设物理情境、进行思维加工、理解物理意义和运用概念规律的经验层面,未能真正厘清学生形成物理概念与规律的认知机制,在一定程度上影响了中学物理教学的发展。为此,本文基于爱因斯坦的概念形成与发展理论、物理学知识—能力结构以及皮亚杰的认知理论,进一步深化与发展了物理概念与规律的教学理论,为在中学物理教学中落实物理学科核心素养提供了有益启示。 相似文献
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藏北羌塘高原气候变化的时空格局 总被引:2,自引:1,他引:2
藏北的羌塘高原作为青藏高原的主体和核心,是对全球变化反应最敏感的区域之一。本文通过统计藏北高原仅有的8个气象站50年来温度、降水等资料,计算分析了PER、RDI,运用植被-气候综合模型计算分析了NPP的变化量,探讨了藏北气候空间格局和随时间变化的规律。结果表明:藏北东部由南向北地势升高,温度和降水呈减少趋势,温度可能是限制藏北东部生产力的主要因子;藏北地区由东向西,降水量迅速减少,PER和RDI增加,气候渐趋干旱;其它气象因子变化复杂,与地形和植被等多种因素有关。1955年~2004年整个藏北地区温度增加趋势明显,平均增温幅度为1.4℃;降水量东部、中部增加75~115mm,西部无明显变化;>0℃日数增加11~20天;PER和RDI西部增加,中部、东部无明显变化;1980年以来,水汽压普遍增加,云量和风速均呈减少趋势。藏北地区升温主要发生在秋、冬季,增温幅度分别为1.6℃、1.8℃,春、夏季温度增幅为1.25℃、0.8℃。降水增加以春、夏、秋季为主,春夏秋冬增量分别为22mm、20mm、20mm、6.5mm。气候变化复杂,NPP整体上呈增加趋势,但空间格局上有差异,20世纪80年代以来,东部NPP增加,西部NPP减少,气候因素仍然是藏北西部草地退化的直接威胁。 相似文献
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随着素质教育的实施及全民素质的提高 ,对学校教育的要求越来越高。因此 ,尽快提高教师素质 ,更好地胜任现代教学 ,这是时代赋予我们教师的神圣使命。要想成为一名合格的现代教师 ,我想应做到以下几个方面 :一、树立高尚的职业情操 ,充分认识自己所选择的职业 ,坚定不移地热爱党和人民赋予我们树人树魂的崇高职责 ,甘于清贫 ,勇于奉献 ,以顽强的意志和一丝不苟的精神战胜和克服教学过程中的重重困难 ,加强自控自律 ,不断学习 ,用先进的理论武装自己 ,要具备健全的人格、高尚的人品 ,弘扬真善美的价值观 ,把正直、宽容、不骄不狂视为做人的准… 相似文献
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正女孩在很久很久以前,一直是恨着父母的。说恨并不夸张,她曾经无数次地想象过那样一个画面:父母在她面前痛哭忏悔,而她态度傲然地大步离去。徐志摩并不是她喜欢的诗人,可他那句"挥一挥衣袖,不带走一片云彩"却被她浓墨重彩地在日记里抄写了一遍又一遍。那时的她以为唯有远走天涯,再也不回家,才能让她在对亲情的渴望与绝望之间找到一个安全距离。 相似文献
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1991年末苏联彻底解体了,作为原苏联加盟共和国之一的俄罗斯也独立地出现在世界面前,虽然俄罗斯只是原苏联的一个加盟共和国,但它却是世界上国土面积最大的国家,人口也居世界的第五位,就经济实力而言,它也仍不失为世界超级大国.中国是一个经济正在腾飞的发展中国家,经过几十年的发展,现已成为世人瞩目的亚太地区经济主体,随着当代世界经济发展的国际化和区域化,积极发展多边经济合作是世界各国经济发展的趋势. 相似文献
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地理教学应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程。然而,在现行的高等教育教学中,以教师为主体,学生被动接受知识的现象还普遍存在,学生的学习能力得不到充分的发挥,创造性潜能得不到发展,综合学习能力得不到提高。为了适应新形势的需要,培养创新型人才,在高师地理教学中采取“学议导练”教学模式,能极大地提高学生的综合学习能力,取得了较好的教学效果。 相似文献
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巴金笔下的“家”从家族制度的血缘关系、伦理关系和社会关系的交融中展现人的心态情感和命运。《家》中的觉慧,在这个封建大家庭成为吞噬人的个性抑制人的精神的地狱时.再也无法沉默,他大声呐喊,全力反抗,成为封建家族制度的叛逆者;然而他的反抗、叛逆却又受到种种因素的影响,这就使他产生了极其矛盾的思想。 相似文献