山东商业职业技术学院

山东商业职业技术学院是1999年经教育部批准设立的省属高职院校,办学历史可追溯到1936年的济南惠鲁商业学校。经过70多年的积淀,学校秉承"创高职名校、施优教于民"的目标愿景和"尚德蕴     

初中新课程数学作业的新设计

初中数学实行新课程以来,无论是教师的教育理念、教学模式,还是课堂上学生的学习方式、参与方法,都发生了巨大的变化。但是,作为新课程改革重要环节的作业改革,还没有引起广大教师的足够重视,成了新课改的薄弱环节,甚至成了新课改中＂被人遗忘的角落＂,与新课改的全面推进极不协调。     

词频分析法中高频词阈值界定方法适用性的实证分析CSSCISSCI

词频分析法是文献计量学的重要分析方法之一,而确定高频词阈值是进行词频分析的必要前提,高频词阈值的选取不仅决定词频分析法的分析结果,而且对整个分析研究都有着极其重要的影响。本文首先以近三年国内运用词频分析法展开研究的文献为调研基础,发现目前学界常用的高频词阈值选取方法主要有自定义选取法、高低频词界定公式选取法、普赖斯公式选取法及混合选取法四类;其次,以个人知识管理领域的文献为研究对象,对前三类高频词阈值选取方法分别进行取值计算并做领域热点聚类分析,对比验证聚类结果,同时以此结果为基础讨论高频词阈值选择对分析结果的影响及其合理性;最后,指出我国学界在高频词阈值选取方面存在主观性强、方法原理不明、改进方法适用性不明,高低频词界定公式和普赖斯公式适用性尚待研究等问题。     

废旧电脑的回收与利用

分析了废旧电脑的污染与危害,介绍了国内外废旧电脑的回收与利用情况,结合我国实际,从多个角度对废旧电脑的回收与利用提出了建议。     

基于“任务驱动”的单片机教学方案

“单片机原理及接口技术”是一门难教难学的专业基础课程，针对该课程的特点，分析了当前教学模式的不足之处，提出了“任务驱动”的教学方案，给出了具体的教学实例，并对任务设计需要注意的问题进行了论述。实践表明，单片机教学引入“任务驱动”方法后，激发了学生的学习兴趣、调动了学生的学习主动性、培养了学生的创新能力，该方法值得在工科教学中普遍推广。     

热点分析类文章的文献计量分析 — —以词频分析方法为例

【目的/意义】运用词频分析方法探究某领域研究热点的文章数量的增多,在促进了领域研究发展的同时, 其写作方式也呈现比较严重的方法滥用及模板化现象,而这种现象并未得到学术界的足够重视。【方法/过程】通过 对国内运用词频方法开展特定领域热点分析的文章进行梳理和分析,总结了词频分析方法应用于热点分析类文章 的基本状况。【结果/结论】发现存在如下问题：方法模板化现象严重、多种方法简单堆砌、方法使用不规范以及“话 题性”研究主题过多等问题。     

统编教材语文要素落实的现状、透视及教学建议

语文要素是统编语文教材编排的亮点之一,是教师课堂教学的重要抓手,是学生学习的主要目标。但是,在实际教学中,由于对语文要素解读不到位或者受其他因素的影响,存在着语文要素落实处处着力、充斥课堂、照单全收、遍地开花等问题。作为语文教师,要对语文要素落实中存在的问题进行认真分析,究其根源,并依据语文新课标的精神、学生的学习心理、教材文本的特点等,采取有效的教学策略,进行针对性的教学。这样才能真正把语文要素转化为学生带得走的语文能力,发展学生的语文核心素养。     

基于"任务驱动"的单片机教学方案

“单片机原理及接口技术”是一门难教难学的专业基础课程,针对该课程的特点,分析了当前教学模式的不足之处,提出了“任务驱动”的教学方案,给出了具体的教学实例,并对任务设计需要注意的问题进行了论述。实践表明,单片机教学引入“任务驱动”方法后,激发了学生的学习兴趣、调动了学生的学习主动性、培养了学生的创新能力,该方法值得在工科教学中普遍推广。     

科教融合驱动的机械工程类专业教学体系改革研究——以合肥工业大学为例

中国制造业快速发展并持续转型升级,机械工程学科教育在多学科交叉、新科技快速发展的背景下,对本科院校的人才培养和教学改革提出了新的挑战。机械工程是工程科学,机械工程的科研项目具有显著的前沿性、创新性、综合性和应用性等特点。通过以科教融合驱动的机械工程类本科教学体系改革,结合合肥工业大学机械工程学院的教学体系设置及人才培养目标,探索从课程体系、课堂教学、实践教学三个层面融入科研项目内容,从而建立“科研项目—课程—教师—学生”之间的桥梁,以期培养更适应行业发展的创新型、复合型高素质本科人才。