高校重点学科培育特色与积累优势的策略探讨

重点学科是衡量高校发展最显着的标志之一,由于重点学科在发展中存在着一些后期积累的劣势以及趋同化等问题,造成重点学科甚至高校发展的困境。本文阐述了培育特色与积累优势对高校重点学科发展的重要意义,分析了当前高校重点学科特色与优势发展现状,并在此基础上对如何培育特色和积累优势提出了相关策略。     

湖南农业科技近期发展趋势

湖南农业科技近期发展趋势:农业科研与开发体系的改革将进一步完善,农业科技转化与推广服务体系正酝酿着体制突破,农业科技信息网络平台建设将进一步提升,农业R&D产出效益将越来越显著,科技型龙头企业正在成为农村工业化的火车头,农业科技园区建设将迈上新台阶。     

多尔的好课程标准对精品课程建设的启示

多尔的好课程标准强调课程的丰富性、回归性、关联性、严密性等理念,对于我国的精品课程建设有一定的指导意义。因此,应从对多尔的好课程标准的认识着手,进一步探讨推进精品课程建设的理论支撑。     

高校重点学科特色的内涵、价值与建设思路

重点学科是高校人才培养、科学研究和服务社会的重要平台,重点学科特色是衡量重点学科总体水平的重要指标,折射出一所高校教育的全貌。高校要从重点学科特色的基本内涵与特征入手,不遗余力地培育重点学科特色,这样不仅有利于重点学科的建设,而且有利于提高学校的整体办学实力。     

当代大学实践教育“回归培养”模式分析

现阶段,我国正处在市场经济竞争性社会的转型期阶段,大学教育的内容和形式也应适应经济运行模式的变化而变化.这就要求当代大学生不仅仅需要书面知识,更要注重实践能力.要改变原有的教学培养模式,"回归培养"应成为大学教育中一种重要的人才培养模式.文章就"回归培养"的涵义进行了剖析,更重要的是:对我国高校实施"回归培养"的可能性和必要性、实施"回归培养"的方法、途径和应注意的问题作了一些探讨.     

我国专业学位与学术学位研究生教育模式的比较分析

专业学位研究生于1991年在我国产生,它的出现满足了广大在职人员的需要,受到了学员及其所在单位的欢迎。虽然起步比较晚,但发展速度很快,现在已经具备了相当的规模,为社会培养了一批批高级专门人才。但目前社会上仍有很多人对专业学位教育存在一定的误解,容易将专业学位与学术学位教育混淆。本文通过对专业学位与学术学位研究生教育模式的比较,让大家对专业学位研究生的内涵和发展状况有所了解,以促进高层次的专门人才培养。     

中国古代辩证法对毛泽东哲学思想的影响

毛泽东的哲学思想除了从马克思主义经典作家那里吸取思想营养外,中国传统的朴素辩证法思想的优秀成果对其影响深远,使毛泽东的哲学思想具有鲜明的民族特色和中国气派。     

农业科技成果产业化的技术结构制约分析

农业技术结构可以有不同的分类，它对农业科技成果产业化的制约既表现在其演进过程的特征规律方面，又表现在其结构属性所形成的障碍方面。     

当前湖南农业科技发展问题透视及原因分析

文章分析了当前湖南农业科技发展及其推广服务体系与成果转化机制中存在的问题及其原因。     

试论学科核心能力对学科建设的战略价值

一、学科核心能力的概念和特征(一)学科核心能力的定义核心能力理论是知识经济时代组织参与全球化竞争和实现内部发展的指导性理论,自1990年,美国学者普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和英国学者哈麦(G.Hanmel)合作在《哈佛商业评论》上发表了《公司核心能力》一文后,“核心能力”很快成为经济管理界的中心话题之一。