基于引文网络的知识扩散和整合研究——以供应链研究为例

跨学科研究的目的是有助于产业和经济的发展。然而,由于知识的扩张和研究领域之间的隔阂,不同研究领域之间知识的传播是稀少的。因此,我们需要一种方法来计量这种传播并且促进这种传播。通过引文网络分析,引入引文滞后这一指标来刻画供应链研究分支领域知识扩散的速度以及知识整合的情况。在此基础上,讨论了知识的结构以及供应链研究中分支领域之间的相互影响。该研究为分析和理解跨学科研究提供一种新的途径。     

基于"计量"特色的信管专业教学课程体系改革研究

信息管理与信息系统专业在我国已经有近十年的发展历史，如何根据教育部有关要求，结合学校自身特色，培养出具有市场竞争力的信管专业人才，是各高校和社会面临的新问题。本文以中国计量学院为例，通过分析量院信管专业教学课程体系中存在的问题，进而提出解决之对策。     

自由组合定律在高考中的拓展

纵观近几年辽宁省高考生物试题,对自由组合定律的考察更加深入和细致,更能考察学生的综合素质。根据我校开展“人本教育”教学的实际,我们不断总结实践经验和教学体会,同时鼓励学生搜集相关资料,将自由组合定律的基础和拓展进行了分类梳理,使它以更清晰的脉络呈现出来,让这个知识点的学习变得轻松愉快,在高三的复习备考过程中达到事半功倍的效果。     

论高校社会服务评价指标体系

高校提供社会服务是高校三大职能之一.文章在分析现有文献资料基础上,指出已有研究在高校社会服务评价指标体系方面存在的不足,并结合我国高校的实际情况,提出分别从"继续教育服务、科研技术服务和基础设施服务"三个方面建立我国高校社会服务评价指标体系,为科学评价高校社会服务质量提供参考.     

开放式电子商务课程教学改革研究

通过阅读相关文献资料,结合实际情况,文章总结出了封闭式电子商务课程教学存在的不足,并提出了引入开放式电子商务课程教学的改革思路。     

例说XY型性别决定生物的伴性遗传问题

XY型性别决定生物，其性染色体XY结构不同（如图），有同源片段（Ⅰ片段）和非同源片段（Ⅱ1，Ⅱ2片段）之分，因同源片段上的基因互为等位，非同源片段上的基因不互为等位，致使位于不同片段的基因控制的遗传性状在雌雄后代中表现不同，所以在遗传习题中即有遵循分离定律的普遍性，又有它的特殊性，下面以果蝇为例说明．     

《数据库应用》课程体系建设研究

《数据库应甩》是信息管理与信息系统专业的核心课程,课程目标是让学生了解数据库的设计方法,学会delphi7.0程序设计,掌握关系型数据库管理系统(DBMS)的具体应用,获得用delphi7.0开发数据库应用系统的能力.围绕课程目标,在课程改革过程中,通过对课程自身结构体系的分析,形成“一般知识点的分解型任务”教学法,满足教学大纲对基本知识点的考察.通过对课程所属课程群结构体系的建构,为“开放式小组项目”教学法的形成提供了知识准备,这种方法培养了学生创新意识,提高了学生的自主创新能力.     

生物学中常见的性别词语

<正>我们常把人分为男人和女人。《说文》日:"男,丈夫也。从男从力,言男用力于田也。"女,象形字,甲骨文字形,像一个敛手跪坐着的人形。本义女性,女人,与"男"相对。我们也常用"小"表示男性,比如"这小子太坏了"。"小"是象形字,形如男性的外生殖器,左右两个点表示男性的两个睾丸。睾丸是减数分裂产生精子的场所,如果受损则影响生育。如果有一个睾丸损坏,能不能产生下一代呢?古代人说不清楚,就要算上一卦,所以说"小"字去掉一个点为"卜",如果两个睾丸都损坏了,肯定就不能产生精子生育下一代了,所以民间把这样的人叫做"光棍"。和"小"对应的字应该是什么字呢?丫,象形字,形如女性外生殖器,代表女性,如"这丫头真不听话"。因为人只有小时候才外露生殖器,所以"小"和"丫"也专指小孩子的性别。阳:外露的,明显的,凸出的。比如阳刻(浮雕)、阳文(器物上凸起的文字)。也可指男性生殖器,如阳