排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
3.
4.
惠国夫 《艺术与设计.数码设计》2018,(7)
当今社会已进入碎片化学习时代,艺术设计专业因其教学内容丰富、教学形式多样,并且强调学生个性独立、自主领悟、创新创意等特点,非常适合碎片化教学。为此,我们需要分析艺术设计专业教学特性,按照专业课程的不同特性,分门别类地进行碎片化教学,鼓励师生利用新技术和媒介平台进行课堂教学互动,实施"泛在教学"的课堂教学模式,构建专业学习和设计交流的学习共同体,提升碎片化教学的效果。 相似文献
5.
6.
7.
惠国夫 《数码设计:surface》2014,(11):146-148
中国古代青铜器虽然在器型和纹饰上以动植物纹样和几何形为主。但也有一定数量的“人形”纹饰与造型.其中主要有人面具、人面纹饰、人像造型和构件、人物画像等。这些“人形”造型与纹饰从造型的内容和题材上看。主要有抽象的神话图腾和具象的写实人物;从造型表现手法上,主要有“人形”雕塑和人物画像类纹饰;从造型艺术风格上看,有的比较原始狰狞。有的比较生动传神。有的非常富有审美情趣,呈现出多样化的特征。 相似文献
8.
针对日益严重的环境污染问题,以"五水共治"为契机,从城的意象、水的意象、人的意象三方面总结了城市景观建设的具体方式,以更好地发扬绍兴城悠久的历史文化,形成"城水相融"的古城新意象。 相似文献
1