关于高校后勤服务评价体系与社会行业评价标准对接的思考

新制度经济学认为,制度是内生的并且是决定经济绩效的首要因素,制度本身并不能增加资源禀赋,但可以协调利益关系,降低交易成本,调动市场主体的积极性,改变生产要素配置的环境和相对价格,从而影响经济发展的方向和效率.     

示范性高职院校实行绩效预算管理的思考

示范院校建设得到了中央和地方两级财政的大力支持,示范建设资金的使用采取"项目管理、绩效考评"的方式,它对学校现有的资金管理方式是一个挑战.绩效预算管理是一种"产出式"预算管理方式,它注重对资金使用的效用评价.从而实现资源的优化配置和有效使用.绩效预算管理方式是示范高职院校预算管理的发展方向.笔者从示范经费带来的成效为切入口,分析现有预算管理方式存在的问题,提出实行绩效预算管理的建议.     

高校后勤社会化改革的制度经济学分析

文章运用制度经济学原理，分析了传统高校后勤的管理体制的利弊，提出了在选择后勤改革的几种模式中必须考虑的几方面因素。     

企业家导师制:高职院校高质量就业的途径

解决高职学生的就业问题是高职院校办学的任务,实现学生的高质量就业是高职院校办学的生命力所在.文章通过对当前高职毕业生不能高质量就业原因的分析,阐述了高质量就业的内涵,提出通过"企业家导师制"这种新的育人方式来达到高质量就业的途径和方法.     

关于高职人才培养模式的若干思考

文章通过分析当前社会对人才需求的现状，借鉴发达国家对高职人才培养模式的经验，提出我国高职人才培养模式的若干思考。     

“高职院校人才培养工作质量年度报告制度”的实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把提高质量确立为教育改革发展的核心任务,明确提出要“建立高等学校质量年度报告发布制度”。据此,宁波职业技术学院于2010年下半年开始对建立高职院校人才培养工作质量年报制度进行了探索．确立了建立高职院校“人才培养工作质量年度报告”的基本原则、结构框架与主要内容。     

高职院校教师专业发展规划研究

高职院校教师专业发展规划设计,是教师专业发展的保证,也是提高高职院校教师队伍素质的关键。在调查中发现,大部分教师对于从事的职业具有较高的认同、重视个人职业发展,但专业发展规划还需要加强、希望自己的职业生涯发展能够得到院校的支持。高职院校有必要基于各展所长、分类发展的原则,帮助教师做好专业发展规划设计。通过对教师进行分层和分类,帮助教师进行专业发展定位、帮助教师制定个人专业发展方案,设计个性化的专业发展目标和发展路径、设计不同类型教师的专业发展的支持框架,为教师专业发展提供全方位支持等措施,达到实施教师职业发展规划的效果。     

“校园资源计划”系统的开发与应用实践

加快学校管理信息化进程,促进管理的标准化与规范化,提高管理效率,提升管理水平是当前学校发展的战略性要求.CRP系统将信息技术与管理融为一体,是学校内涵建设中的创新之举.通过对学校信息资源管理中存在的问题分析,阐述了CRP系统的含义、特点、作用、基本方法及开发与应用实践.     

以学生为本做好高校贫困生工作初探

贫困生是大学校园中的有着相当数量的弱势群体。贫困生问题的解决，关系到高校人才培养的质量和学校、社会的稳定。高校工作必须以学生为本，把资助困难学生完成学业作为一项重要工作来抓。本文从以人为本指导思想出发，对贫困生产生的原因、存在的问题以及做好贫困生工作途径作一些粗浅的探讨。     

提高后勤员工队伍素质的有效途径探索——以我校后勤员工素质提升计划为例

高校后勤改革雏形始于上个世纪80年代初,到1999年11月第一次全国高校后勤社会化改革工作会议召开以后,高校全面进入了后勤社会化改革阶段。经过十几年的努力,各高