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苏霍姆林斯基的爱情教育观及对性教育的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
什么是爱情?怎样对待爱情?在青年刚懂得爱情的时候就要教育他们怎样去爱,怎样陶冶爱情这个心灵的高尚情感。苏霍姆林斯基视爱情为德育教育的重要内容,并从教育学的角度对此进行了深刻的分析研究,对我国的性教育有着重要的借鉴意义。 相似文献
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反思教学是教师对过去教学经验的一种回忆、思考、评价的过程。反思教学对教师素质及其专业的发展具有推动作用。反思型教师具有问题意识、责任意识和自我教育意识。教师反思的方式多种多样,诸如行动研究反思、对话性日志反思、习惯性反思等。 相似文献
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教育见习:教师教育的一贯性 总被引:1,自引:0,他引:1
魏彦红 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(3):139-141
教育见习的设置在教师教育中要具有一贯性。它可以奠定师范生对教育活动的感性认识基础,有助于教师综合职业品质的形成。教育见习可以集中与分散相结合的原则灵活设置,关键是应加强对见习过程的管理,使其规范化、系统化和科学化。高师应本着互惠互利的原则,加强与中小学的联系,建立稳定的实习见习基地。 相似文献
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性教育原则指性教育在性教育中应遵循的基本要求。主要有以性生理为基础,性道德为核心,性心理调试为手段的同步化与综合化教育原则;以教师、专家为中心的知识传授与以学生为中心的经验分享原则;适时、适量、适度的可行性原则;学校、家庭、社会教育的三位一体原则等。 相似文献
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成人特殊的学习心理造成了成人消极的学习态度,这直接导致了教师职业倦怠心理的产生,使其职业成就感得不到满足。只有针对生源特点调整教学策略,重塑教师职业形象,学校尊重教师的合理需求,才能重振教师的职业信心。 相似文献
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对中小学教师关于学生创造性的观念的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对邯郸市城乡220名中小学教师关于学生创造性问题的看法进行调查,结果发现主要观点有:(1)促进学生创造性的七种方法观,如激发学生的兴趣爱好,进行多种(发散性、逆向性、开拓性等)思维训练;培养学生敢于质疑的精神等等;(2)促进学生创造性的五种问题观,如开放性的问题、有多种答案的问题等等;(3)促进学生创造性的主要因素观依次为:强调自主和独立、强调发现学习、质疑理论和假设的机会、强调竞争和强调内部动机等。 相似文献
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魏彦红 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(10):90-96
经筵是宋代倡导文治背景下产生的一种帝王教育制度,得到了学者们的关注与研究。梳理近20年来的相关研究成果,从对经筵的界定及其沿革的考证、对经筵制度的研究、经筵中师道之争、经筵官对政治的影响、经筵中经学的传播、经筵官考和经筵制度的意义与作用等七个方面进行了综述,并对宋朝经筵研究现状进行了评判,提出了后续研究的方向。 相似文献
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衡水学院大学生科研创新课题选题从总体上讲是较好的,但也存在着选题过大、表述不完整、选题应用性滞后、选题重复等问题.对此应该从以下几方面进行调整与完善:选题要小而具体;教师指导要给力,避免重复选题;选题对实践要有指导价值;选题要结合自己熟悉的领域做深入探究;还要考虑自己的科研能力与完成的可行性. 相似文献
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对青少年进行初恋和爱情教育有着特殊的意义.对异性的向往是青少年的正常心理需求,应加以重视和引导.教师要尊重学生的人格,扩大学生的交往面,注意进行道德、失恋、婚姻、责任感等方面的教育. 相似文献
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当代知名作家南方夜雨的长篇小说《月挂花枝头》以探索人类面临的普遍问题——焦虑症为主题,在中国现代文学史上第一次尝试地挖掘焦虑症的灵魂与出路,作品中充满了对人性的无限关怀、对历史的沉重反思,并具有深刻的思想性和高超独特的艺术特色。该小说的出版拉近了中国心理小说和西方心理小说的距离,推动了中国心理长篇小说的发展。 相似文献