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陈晓亚 《学生之友(小学版)》2011,(10):7-7
在教学工作中,有时为创设了一个成功的教学情境而欢欣鼓舞,有时又为创设了一个失败的情境而担丧,这说明我还没有彻底掌握教学情境的创设方法与策略。为了提高创设教学情境的水平,笔者针对如何在小学数学课堂教学中创设情境进行研究。 相似文献
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教师要想在教学行为上真正体现新课程理论,就必须注重对教学实践的反思。全文就《历史与社会》教学实践中“因时间关系”、“课后解决”、“教学形式”、“联系实际”等问题进行了再思考。 相似文献
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柳叶芹与当归属和山芹属在花形态、果实结构和花粉特征等方面有较大差异,将本种作为单种属柳叶芹属来处理是合适的。 相似文献
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<正>一、精心设计"导入""结尾",前后呼应引人入胜好的导入能吸引学生的注意力,把他们的情绪调动起来,激发学生的求知欲和学习兴趣,大大提高课堂教学的效率。以教学《近代中国民族工业的兴起》一课为例,导入环节,我从学生介绍家乡的两大纺织集团入手,从一开始就吸引住他们,从而激发了他们进一步求知的欲望。到结尾处,我又播放了关于家乡沿海开发建设的视频报道,既前后 相似文献
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通过对国产阿魏属(Ferula)16个种的化学分析,发现其中13个种含黄酮体成分,
包括槲皮素、山奈酚和芹菜素的糖甙,以槲皮素成分最普遍。这些成分多为伞形科植物所常
见,与对山芹属的研究结果较接近。未发现黄酮体的三个种,即新疆阿魏、阜康阿魏和托里阿
魏,均为具有强烈臭味的药用植物。本属近前胡亚属的国产种类常为分布于半湿润山坡的高
大草本,所含黄酮体以槲皮素糖甙为主,而分布于干旱生境的种所含化合物较复杂,除槲皮素外,还含有芹菜素和山奈酚成分。本文还根据黄酮体成分对部分种的系统位置作了讨论。 相似文献
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陈晓亚 《中国教育研究与创新》2007,4(6):71-71
随着科学技术的发展,传统的实验教学已满足不了时代的要求,经过近几年的探讨与实践,笔者认为,实验课应由原来的讲解、操作、辅导、总结教学模式改进为预习、提问、讲解、操作、辅导、反馈总结和思考。现以《制作临时装片,观察植物细胞》的实验为例,来说明笔者如何对实验课进行改革。[第一段] 相似文献
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方竹属(竹亚科)叶片表皮微形态特征 总被引:3,自引:0,他引:3
用扫描电镜和光镜观察了方竹属27个发表种叶片表皮特征,结果支持广义方竹属、并将其分为
三个组的观点。叶表皮特征还对一些种的分与并、相互间亲缘关系以及它们在属内的系统位置提供了新证据。乳突在气孔上方的特殊的拱状排列在竹亚科有重要的系统分类价值。 相似文献
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陈晓亚 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
随着新课程改革的不断深入,初中信息技术教学模式也将进行改革和调整,如何采取有效的教学方法创新课堂体系,打造高效的信息技术课堂,已成为教师面临的关键问题。项目教学法是一种集理论和实践为一体的项目教学模式,促使学生实践水平和应用水平的提升,为其今后步入更高层次奠定基础。本文结合当下初中信息课程的实际开展情况,对项目教学的合理运用展开分析。 相似文献