基于后建构理念的初中数学核心素养培育策略

随着教育教学理论研究的逐步深入,部分学者对建构主义理论提出了质疑,后建构主义应运而生。与构建主义理念相比,后建构主义理念更为重视教学与环境的联系,肯定学习积极性的重要意义,能培养学生的思辨能力。文章从后建构理念与数学核心素养的概述入手,阐述基于后建构理念的初中数学核心素养培育的重要性,并借助具体课例,总结基于后建构理念的初中数学课堂核心素养培育策略。     

论两宋人物画的特征

中国人物画发展至两宋时已趋于成熟，该时期的人物画因其表现主题和题材范围的突破，绘画表现形式和技法的创新，人物精神状态和思想情绪等细节的刻画，形成了鲜明的时代特征。     

基于MPEG-2的立体视频编码中的视差估计快速算法

分析了立体摄像系统视差分布的约束和视差矢量的相关性，包括帧内视差矢量的空域相关性和帧间视差矢量的时域相关性，对于空域相关性，根据块特征变量（TL）将图像分成三类区域，分别分析每个区域内部的视差矢量相关性，不同区域内部视差矢量的相关性强弱不同，基于视差分布约束和视差矢量的相关性，给出了视视差估计快速算法，实验结果表明，提出的快速算法能有效降低视差估计的计算复杂度。     

“五步五化”巧法分析运动学问题

二期课改后的物理教材将《匀变速直线运动》放在第一章，这一章所涉及的物理量特别多；对一段匀变速直线运动而言有初速度V0、末速度V1、位移S、加速度a、时间t五个量，物理关系也较繁杂，其中任意四个量之间就有一个关系式：     

初中数学探究教学策略的研究和实践

现代教学论认为,教学过程不单是传授知识与接受知识的过程,而是师生双边情感交流的过程。素质教育观下的数学教学,必须充分体现教学活动的过程性,体现师生数学思维活动互动互补的过程。因而,这个过程也是促进学生全面发展的过程。数学教材叙述严谨、简洁,略去了数学知识的产生过程,很多     

试论工笔画中线条的质与情

线条作为中国工笔画的一个重要特征，是画家表现物象、抒发情感的重要手段。文章以古人工笔画典范之作为切入点，试分析工笔画线条所具有的气质、情感的独特审美品格。     

对外汉语互评式作文教学法研究

本文主要探讨了对外汉语教学过程中,互评式作文教学法的研究以及互评对学生学习主动性的影响。教学实验结果表明学生互评实践确实是一种激发学生学习写作的热情,提高学生写作水平的有效方法。     

中国当代艺术语境的现实分析

当代艺术必须关注当下,作品语境的分析可作为当代艺术作品价值较为有效的判定方式.当代艺术作品应该做到内外语境高度一致,这是作品具备一定的批判效度的前提条件,也是作品价值得以显现的重要方面.     

巧用v-t图象解题

例1 一个物体做匀加速直线运动，依次经过4、B、C三个位置，B为4C的中点，物体在AB段加速度为α1，在BC段的加速度为α2，现测得物体经过B点时的即时速度为vB=1/2（vA vC），比较α1和α2的大小有：