新时期乡镇政府权力运行机制中的障碍研究——基于权责关系的视角

乡镇政府是我国政权体系中最基础的部分,是地方经济社会事务的管理者。新时期乡镇政府在权力运行中处于“职大权小、权小责大”的尴尬地位。高度集权的体制是根本原因,压力驱动型的体制是直接原因。以权责对等原则为理念,重塑乡镇政府权力运行机制,进一步深化乡镇行政体制改革,必将极大地推动乡镇政府的发展。     

高职学生创造心理素质培养探微

创造心理素质是以个体创造性思维为核心,具有提供某种新颖、独特、有社会或个人价值产品的心理品质。充分认识高职学生创造心理素质培养的必要性,科学阐释创造心理素质的涵义及影响因素,深入探讨高职学生创造心理素质培养的有效对策,对造就杰出的职业技术人才具有现实意义。     

在思想政治课中进行发展性评价的实践

发展性评价思想是20世纪80年代后期发展起来的评价新理念，其目的在于促进学生的发展。传统的政治课主要采用终结性评价，其优点是便于横向比较。简便易行。但这种评价在僵化的教育体制和教育功利主义思潮的影响下，长期被片面、孤立地使用。使其只问结果、不问过程的缺点被放大，导致教师为考试而教、学生为考试而学的可悲现状。发展性评价则把形成性评价、     

研究性学习的学科引入

在全面施行素质教育之际,研究性学习因改变了传统单一的学习方式,积极引导学生自主参与、善于质疑、勤于动手、乐于探究,注重培养学生的创新精神与能力而成为当前教育界关注的一个焦点.但是,以往的研究多从研究性课程的角度和在高中阶段的实施来探讨,其在初中的开展还处于起步阶段.     

信息时代的教师角色转换与教师信息素养培养

随着现代社会信息化,信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力,同时给教育的思想、内容、方法、手段和工具等带来冲击。这就要求教师进行角色转换。如何提高教师自身的信息素养,就是本文要研讨的问题。     

巧用多媒体技术构建高效数学课堂

应用电教手段改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向,一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取,另一方面人机对话有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。随着现代科学技术的发展,计算机已进入教育领域,并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革。     

大学生压力源的性别、年级差异的比较研究

为了解大学生的压力来源．作者对大学生进行调查问卷,结果发现不同性别、不同年级的大学生面对不同压力源均存在显著差异。     

高职学生抗挫折心理素质培养初探

抗挫折心理素质是个体应对挫折时所具备的积极心理品质,高职生抗挫折心理素质培养是学校挫折教育的基本目标.充分认识高职学生抗挫折心理素质培养的必要性,客观分析高职学生的受挫心理类型,科学有效地预防和调适高职学生的受挫心理,对其心理健康成长具有保障和促进功能.