对新课程下历史高考命题的几点展望及教学启示——以2006年上海高考一道历史试题为例

高考是连接课程与教学的纽带,是落实课程改革理念、促进教学改革的重要手段。从2008年开始,新课程下的高考将在全国陆续展开,为了避免“穿新鞋(实行新课程)走老路(固守传统高考模式)”的窘境,认真思考、研究高考命题的操作模式已经成为摆在我们面前的一项紧迫任务。笔者认为,面     

数学课堂有效提问的策略

《论语.述而》:不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.孔子这段话的意思是:教学生,不到他百思不得其解,从而着急、郁闷乃至悲苦的时候,不去启发他开导他,不再教他更多更深的知识.这段话体现了孔子主张的掌握教学时机、因势利导、循序渐进的高妙的教学艺术.在新课程背景下,在倾力打造数学高效课堂的今天,提问仍然是课堂教学中的一种重要教学方式,通过师生互动合作,使     

充分利用《考试说明》有效开展后期复习

现在，同学们都进入到了后期复习阶段，这是一个能够提高高考成绩的关键时刻，也是一个容易出现“高原现象”的时期，即工夫没少花，成绩却在“原地”徘徊，结果产生了急躁情绪，降低了学习兴趣。有的同学做了大量的模拟题，结果不仅没有提高解题能力，反而影响了对教材知识的全面复习。究其根源，就是我们没有找到一个“合适”的复习方法，没能有效地利用《考试说明》。     

善待“绰号”

上课铃声响起。当我踏入教室门口时,猛然听到一声:“老古董来了”,顿时怒发冲冠。“是谁说的?”早就听说过有的学生惯给老师和同学起“绰号”的事情,没想到今天竟轮到了我的头上,非要杀杀这     

新中国外交与社会的发展

外交关系是国家在对外交往中所形成的一种相互关系。任何国家，确立正确的外交方针、适时调整外交政策能促进本国经济、社会的全面发展，反之，将对社会的发展起阻碍或破坏作用。新中国的外交问题是中国现代史的重要内容之一，也是高考的重点知识，在学习这个专题时应注意把握新中国外交     

判断题的解题策略

判断题是练习和各种试题当中经常遇到的题型,判断题对于同学们掌握概念,加深对数学概念规律的认识有很大的帮助.     

教师是一种生活

有人说,教师是一种职业,也有人说是专业,还有人说是事业,等等。我认为教师是一种生活。你选择了做教师,不是去捧一个赖以谋生的“饭碗”,     

在体验教育中成长

体验是指身临其境或亲自实践,亲身感受事物、环境的丰富,并产生独特的情绪和认知.体验包括两个层面,即行为体验和内心体验.行为体验是一种实践活动,是学生成长发展的重要途径.内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程.两者相互作用,对促进青少年的发展具有积极作用. 体验教育是教师、学生乃至家长在体验中认知、感悟、明理、成长.我们根据学校实际把体验分为学生体验、教师体验、家长体验,既注重教育活动的形式与过程,更注重实践主体的内心体验,引导他们在体验中把教育要求内化为品质,外显为行为.     

对历史客观题史料选择的探讨——以2021年某省高考历史卷第6题为例

历史客观题在设置题干情境信息时,应尽可能选用那些能够反映事件核心属性、揭示事件主旨特征的关键性史料,而力戒对史料进行片面的裁剪和择取那些枝蔓性、辅助性和偏颇性的史料,这是对史料信息做出准确解释和深刻认知的前提与重要保证,也是发挥史料实证功能的内在要求。唯有如此,才能发挥出历史客观题的正确导向功能。     

如何培养孩子的信息素养

孩子信息素养的培养,应该以创新精神和实践能力为重点,使孩子了解信息文化,掌握信息技术的基本知识和基本技能、增强主体意识、形成顺应社会要求的道德品质、为今后的学习、工作和生活打下良好的基础,更好地利用信息技术服务于社会。现结合