马克思主义中国化研究学科建设的几个问题

马克思主义中国化研究是一个新设立的马克思主义理论学科,要充分发挥这一学科的功能和作用,必须加强建设。建设马克思主义中国化研究学科,要科学认识这一学科的属性、研究对象、研究内容和社会功能,合理构建这一学科的学科体系,并坚持正确的学科建设原则,处理好学科建设中几个紧密联系的要素之间的关系。     

邓小平对新时期中共历史学的贡献

邓小平为新时期中共历史学的发展重新确立了科学的指导思想;丰富了中共历史学基本理论和方法;拓展了中共历史研究的领域和视角.     

论五四时期的文化守成主义

五四时期的文化守成主义是世纪初年国粹主义思潮的自然延伸,更是辛亥革命失败和第一次世界大战爆发这一特定历史条件的必然产物。尽管不同的文化守成主义者之间政治立场和文化观点并不完全相同,但在以下三个方面则基本一致:(一)东方文化救世论;(二)文化调和论;(三)新旧杂揉论。虽然这一时期文化守成主义者的文化主张存在很多不足乃至错误,但在某些方面仍蕴涵着合理性,为我们今天加强有中国特色社会主义文化建设提供了宝贵的素材。     

论周恩来的伟人品质

周恩来的伟人品质是其丰富多彩的个性特征中相对稳定和基本的部分.与周恩来同时代的其他政治家相比较,其伟人品质富有独具特色的主导性特征.它的形成,既有时代的、阶级的、文化方面的原因,更是周恩来自我选择和自我塑造的必然结果.     

中共十八大对执政党建设的理论创新

执政党建设一直是中国共产党关注的一个重要问题。十八大站在新的历史起点上,将科学发展观由以往的重要指导方针明确为行动指南,提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党,把纯洁性建设与执政能力、先进性建设一同作为党的建设的主线,对新形势下党的建设进行了重点安排,丰富和发展了马克思主义执政党建设理论,为全面建成小康社会条件下的党的建设提供了科学的理论指导和实施方略。     

中共十八大与马克思主义中国化北大核心CSSCI

在马克思主义中国化的总进程中,中共十八大具有里程碑的意义。它对马克思主义中国化的基本依据、指导思想、理论主题、主体条件等一系列重大问题所作的新概括和新阐释,深刻揭示了中国共产党理论创新和实践创新的基本规律,丰富了马克思主义中国化的基本经验,为新时期新阶段推进马克思主义中国化指明了正确的方向。     

邓小平反特权思想及其当代意义

邓小平在坚持马克思主义有关反特权思想的基础上,结合中国共产党的具体实际,不仅深入分析了特权的内涵及其表现、特权现象产生和存在的根源及其危害性,而且明确地提出了＂思想建设＂和＂制度建设＂并重以消除特权的基本思路,丰富了马克思主义的反特权思想。重温邓小平的反特权思想,对当今中国社会开展的反特权斗争具有重要的启示意义。     

“中国近现代史纲要”教学中应注意的若干问题

讲授“中国近现代史纲要”必须明确和把握三个基本问题：一是“中国近现代史”的学科性质和“中国近现代史纲要”课的性质及其各自的功能定位;二是“中国近现代史纲要”与其他思想政治理论课程的关系;三是“中国近现代史纲要”所要重点阐释的主要理论问题。虽然这些问题中有的并不是直接的教学内容、教学方法问题,但确是“中国近现代史纲要”教学首先需要弄清楚的问题。     

论高校专业结构调整与专业建设

专业结构是学科结构在人才培养上的体现,专业建设是高等学校一项教学基本建设.调整专业结构,加强专业建设,必须以发展高新技术类学科专业和应用型学科专业为重点,以学科建设为基础,以基础学科专业为依托,以社会需求为导向,以课程建设为核心,同时处理好一般专业与优势、特色专业,专业建设与学科建设等方面的关系.