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素质教育呼唤教师走“减负增效”之路。“减负增效”的关键是让学生学会高效地学习。如何才能提高学生学习效率呢?一、让学生掌握学法。学生知识的积累、能力的形成,只有在语言文字的训练中,通过自己的内化逐步获取。学生是在下列几种学习实践中掌握学法的:1.在参与知识、技能的形成过程中领悟学法。如:在写作中如何掌握言之有物的要领是学生学习的难点之一。教师不要急于把结论塞 相似文献
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《马踏飞燕》是人教版五年制小学语文第十册的一篇看图学文的课文。在学生预习并初步感知了课文大意后的一个教学片断为:师:看了课题后,大家想到了哪些问题?(学生思考片刻后,纷纷举手)生:“马踏飞燕”作课题不确切,因为从课文配图看,马是飞奔的,而燕子的“飞”却看不出来。生:我认为用“飞马踏燕”为课题好,这样才能准确地表达图意,突出马在“风驰电掣般地飞奔”。生:如果燕子停着不动,肯定会被马踏烂,只有燕子在飞,马也在飞,才会有书上的画面。师:多好的问题,会读书,会思考。那么课题叫“飞马踏飞燕”不是更好吗?(… 相似文献
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文道统一,是小学语文教学的重要原则。“文”与“道”是同一事物的两个方面,二者密切联系,但又不能替代。语文学科的特点及“道”的丰富内涵,决定了在小学语文教学过程中进行思想品德教育,必须进行渗透。这“渗透”是要讲究找准结合点的。那么,在小学语文教学中怎样贯彻文道统一,找准“渗透”的最佳结合点呢? 相似文献
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