关羽人物性格形象塑造的矛盾和尴尬

关羽是罗贯中精心刻画的艺术典型,被塑造成义气的化身、英雄的化身、完美人格的化身,但反映在关羽这位人物形象身上的思想的局限、性格的缺陷、言行的矛盾,使得这一艺术典型处于非常尴尬的地位:作者竭力将关羽美化、神化、拔高,读者从字里行间看到或悟到的,却是关羽的骄横狂傲、不识大体、狭隘自私。     

苏门四学士歌词特征论

山谷词既多侧艳之情、玩世之态,又有反映度墙后或傲岸不羁、达观放旷,或郁闷落寞、醉酒遣愁的情怀,风格浅显粗放,但难免非“当家行语”之讥。淮海擅长写景,更善于塑造和刻划艺术形象并揭示其内心世界,师承苏轼而又能独辟蹊径,非上“词才”,更有“词心”,当为“四学士”中的词魁。补之词视野开阔,各类题材均可入词,走的虽是豪放一路,却也能把壮美与柔美揉合在一起。张耒词作甚少,技法也欠火候,但其风格却又一反诗文特色,而不无柔软缠绵之音。     

浅析预习设计与检测在学生研究性学习中的应用

研究性学习,就是要让学生有问题可研究,有话题可讨论。职业院校学生普遍缺乏学习的自觉性和主动性,如果不给予一定的提示,学生就较难找到学习的切入点;没有明确的内容和目的,就必然导致一些学生觉得茫无头绪;没有外界的压力,则势必导致一些自觉性较差的学生放任自流。运用预习设计与检测的手段和方法,能引导职校学生在研究性学习中迈出扎实的第一步。     

主题语境下小学英语语篇教学策略研究

主题语境下的小学英语语篇教学是指在课程的教学中,注重让学生通过关键词、话题或情境等统一的主题,掌握语言知识和技能,在有效的主题背景下进行语篇教学。这种教学方法可以让学生深入理解语言知识的应用,增加英语学习的趣味性,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。对此,本文对主题语境下的小学英语语篇教学进行了概述,随后提出了主题语境下的小学英语语篇教学策略,希望对一线教师有所帮助。