“接受学习”与“自主学习”的优选与融合

基于有意义学习理论,对自主学习与接受学习进行比较研究,阐述了自主学习与接受学习两种学习方式的优选与融合的策略。     

创业型领导、挑战性压力与员工创新行为——团队认同的调节作用

基于工作要求—资源（JDR）理论模型,对长三角高科技新创企业员工开展问卷调查与分析,以解决在工作压力情境下创业型领导能否有效激发员工的创新行为及其相关问题。由此展开的研究结果表明：（1）创业型领导正向影响企业员工创新行为;（2）创业型领导正向影响企业员工挑战性压力,挑战性压力正向影响员工创新行为,挑战性压力在创业型领导与员工创新行为的关系中具有显著的中介作用;（3）团队认同正向调节创业型领导与员工创新行为之间的关系。上述结论丰富了中国情境下创业型领导对员工创新行为影响机制的实证研究,同时,对挑战性压力中介效应、团队认同调节效应的揭示也为企业压力管理实践提供了实践启示。     

多元回归分析看气候智能型农业对中国经济发展及气候变化的影响

农业、林业和其他土地利用(A FO L U)类别的排放量占全球温室气体排放量的24％,其中主要为甲烷和一氧化二氮.文章从农业甲烷、一氧化二氮排放量对农业产值影响进行了回归分析,得出结论:气候智能型农业对中国经济发展起到积极影响,对气候变化起到有效缓解的作用.     

敢问路在何方——基于名师发展工作室项目研究的成长之道

教师专业的持续发展需要方向的引领,需要实践的根基,更需要一群人一起朝着同一个目标前行。而名师发展工作室研究项目,是一群人带着共同的问题,在实践中反思,在反思中相互启迪,相互促进,找到解决问题的策略,体验专业发展的认同感,铸就专业发展的持久动力。     

我国中小学体育教师继续教育的优化与整合

采用文献法、问卷调查法、专家谈访法、比较分析法、层次分析法,在总结我国中小学体育教师继续教育主要特征的基础上,就中小学体育教师继续教育的优化与整合,对全国7省市582名中小学体育教师进行了调查研究.结果表明:构建中小学体育教师教育一体化的机构和师资队伍是提高中小学体育教师继续教育质量的组织保证;根据中小学体育教师成长的阶段性特征和价值取向,优化继续教育的组织模式、教学模式、教育内容是提高继续教育质量的关键.     

光时域反射仪在光纤损耗测试实验中的应用

目前在数字光纤通信实验教学中开设了光纤传输特性测试实验,其中对于光纤损耗的测量方法普遍采用的是插入法,为了让学生掌握如何在工程实际中进行光纤损耗的测量,在实验中引入了基于光时域反射仪(OTDR)进行测量的后向散射法,并通过两者的比较得出结论。同时也使学生了解光时域反射仪的工作原理和基本操作。     

智慧处理对话细节 奏响交流和谐乐章

《美国国家科学教育标准》中关于探究有这样一段阐述:探究既是一种学习活动,又是一个学习过程,是一个围绕问题展开的活动,是一个逐步分析和解决问题的过程,"交流"贯穿于探究过程的始终。交流对探究活动的深入有效开展起着不可忽视的作用。近几年来,笔者特别关注探究过程中学生交流的状态乃至交流效果,就交流的实效性作了较深入的思考,现谈谈自己的浅见。一、深入对话内涵,提升"交流"品质在对话过程中,教师该如何发挥作用使对话内涵深入呢?通过教学实践中不断摸索、思考和研究,笔者认为以下几点有助于教师促进对话的深入。     

反垄断法罚款与没收违法所得并处问题研究

作为反垄断法行政责任体系的重要组成部分,罚款与没收违法所得可谓是规制垄断违法行为的利器。然而,执法实践中罚款与没收违法所得结合适用的游移不定,与立法层面的并处关系不相一致。罚款与没收违法所得结合设计旨在实现对垄断违法行为的强力规制,但违法所得认定的现实困难,造成了立法与实践之间的背离;而单处罚款不仅遗漏了处罚内容,而且对反竞争行为的威慑力不足。解决罚款与没收违法所得并处的不确定性问题,畅通并处之路,执法机关要明确适用没收违法所得的态度。另外,我国应尽快出台指南,为没收违法所得的认定提供具体操作方法,同时完善罚款制度,使二者更好地结合运用,从而充分发挥反垄断法处罚的威慑效果。     

第六届全国农运会对泉州农村体育发展的影响

在分析泉州农村体育现状的基础上,探讨了农运会的举办,对泉州社会及农村体育产生的影响．指出农运会的举办有力地推动泉州农村体育竞技水平的提高和群众性体育活动的广泛开展,促进泉州农村体育组织的健全和体育硬件设施的完善,对泉州农村精神文明建设、体育事业发展以及广大农民健身意识的形成起到积极的推进作用．     

整体思想在初中数学解题中的应用——以“图形与几何”问题为例

在初中数学学习阶段,对于一些数学问题若过度拘泥于常规解法,则很难找到解决问题的突破口,容易造成寸步难行的局面．当“山重水复疑无路”时,尝试观察问题的整体结构特征,运用“集成”的眼光,认真思考,从整体上去发掘解决问题的关键,便能使原本的问题化繁为简、化难为易,达到“柳暗花明、一举成功”的效果．因此,本文将以图形与几何问题过程中蕴含的整体思想为主线,挖掘其内含的解题策略,以期帮助学生了解更多的解题方法,培养学生的整体意识,提升学生数学思维的敏捷性、概括性与灵活性．