在实验教学中培养学生的创造思维

《中学化学教学大纲》的教学要求里明确指出,要注意培养学生的创新精神。培养和发展学生的创新精神的核心是逐步培养和开发学生的创造思维。创造思维是由多种思维因素综合构成的较高级的思维形式。如何培养和发展学生的创造思维能力和造就创造型人才,是当前化学实验教学...     

推进廊坊教育城乡一体化发展的研究

城乡教育一体化的核心是全面实现城乡教育公平,保障城乡受教育者的教育权利公平、教育机会公平与教育质量的公平。义务教育是教育工作的重中之重,推进义务教育城乡一体化发展尤为重要。目前。廊坊市现有义务教育阶段学校959所,在校生44．7万人,专任教N3．3万人。小学入学率99．95％,巩固率100％;初中入学率99．97％,巩固率97．76％。     

红拳

红拳,被喻为陕西地方拳,陕西境内,无论老少,习练红拳者众多。普及面之广不到陕西不能想像。 红拳是一个历史悠久、内容丰富、自成体系、普及面广,深为广大人民群众所喜爱的武术流派。但由于长期受重文轻武和严以择传的思想影响,极少有专著遗文传世,间有一二也是形之过略。至涉历史渊源、特点内容、拳缘关系与拳域所及,迄今国内外极少论述。况且有价值的红拳技艺又掌握在少教年迈拳家之手,倘发掘失时,难免有人亡艺绝之虞。为了全面研究我国武术的发展,澄清红、洪传误,正本清源和继承此一拳派,笔者本着“百花齐放、百家争鸣”的原则,在多年累积的基础上,抱着“失于朝、求之于野”的态度,于1980年夏,对红拳发源地关中地区及拳域十省(陕、甘、宁、青、新、川、鄂、皖、豫、晋)三十余县市、五十七位红拳名家进行了逾期半载较为深入的社会调查研究工作。或查之州府方志以勘流传之误,或拓抄碑文更正习者之真,或阅读史籍遗着昭悟递变之固,或访问拳家以窥古今传状,或摄拍传统套路以承真形实貌等。本文特拟红拳的特点内容、历史和发展、基础训练、红拳的棍法与“红”“洪”之异等方面,阐发观点,与广大读者进行探讨。     

"植杖"释义勘正

“怀良辰以孤往,或植杖而耘耔”,是陶渊明《归去来兮辞》）中的两句话。对“或植杖而耘耔”一句,人教社高中《语文》第二册（必修本）课本作了如下注释：“有时在田里除草培苗。植杖,把手杖立在一边,一说倚着手杖。耘,除草。耔,培苗。”笔者认为．无论将“植杖”释为“把手杖立在一边”,还是“倚着手杖”,都有困难。     

精湛的对话艺术

言为心声。就是说,一个人的语言往往可以反映出他的思想性格。高明的作家能够抓住人物最具个性的语言来表现人物性恪,塑造出生动鲜明的人物形象。浙江省九年制义务教材初四册课文《刘姥姥游赏大观园》一文,选自《红楼梦》第四十回。其中极富个性的四句对活,看似平平淡淡,却成功地刻画了顺从的宝钗、机敏的黛玉、痴情的宝玉以及他们各自的心理状态和矛盾冲突。     

“背影”传神

《背影》是一篇只有1500多字的短文,但却有巨大的艺术魅力。究其原因,是作者善于捕捉特定情景中最富有表现力的细节,通过形象的刻画,抒发了人们所共有的细腻感情,从而拨动了人们的心弦,产生了感人的力量。即以“形”写“神”;“形”“神”兼备。 一般地说,作者要表现一个人物,是通过人的语言、行动、肖像、神态、心理等描写来刻画的。《背影》中,作者不去描写父亲的鼻眼口耳,胡须     

《兰亭集序》中误注的通假字指正

王羲之的《兰亭集序》是脍炙人口、千古传颂的名篇，被选入中学语课本已有多年。其注释也在不断修正完善。现又被人教版课标本高中《语》（必修1）选入。然而．仍有三个通假字被课本误注，使学生如坠烟雾，直接妨碍了学生对意的正确理解与疏通，因此，很有必要提出来加以探讨。谬误之处，还望课本编与教学同仁指正。[第一段]     

“别枝”是“另一枝”吗

初中语文统编教材第四册,选入了辛弃疾的一首词《西江月》。这首词开头的两句是“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”对其中的“别枝”一语,课本是这样注释的:“这里作树枝解释。原意是另一枝。”此注本于朱东润主编的《中国历代文学作品选》(中编,第二册,第84页,注[2]。上海古籍出版社,1980年6月版)笔者认为,这种解释值得商榷。 笔者认为,将“别”理解为“另”,事实上是一种误解。这里的“别”不应解作指示代词“另”,而应解作动词“分”。     

《醉翁亭记》的辩证美

欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人,他的《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意,别具清丽格调,是我国古代文学作品中不可多得的精品。作品中,作者放情林木,醉意山水。写景状物中,隐藏着抑郁悲苦之情。作品美学韵昧丰富,笔者尝试着从辩证的角度作点阐释,以求教于专家和各位教师。 “物”与“我”的统一。 对于一个人来说,他的内涵是他本身,以及他的思想、理念、思维方式、价值取向等一切隶属于他的精神的东西,称之为“我”;外延则是除了他本身以外的一切,能与之发生关系的东西,称之为“物”。《醉翁亭记》对“物”的描写到处折射出“我”的思想与感情,     

初中英语书面表达能力训练三步法

在初三英语复习中,英语书面表达能力训练可分三步走:一是全方位复习英语的基础语言点,包括巩固、扩大词汇量和句型基本功训练;二是着重分析书面表达的写作方法,研究中考作文重点题型和重要话题.三是强化范文模仿训练,特别强调对范文"神"的模仿,以期突破写作难点.