自主探究学跳高

新课标指出：现代体育教学任务既要教给学生必需的体育知识，又要重视学生自主探究能力和创新意识的培养。实践证明，只要教师巧妙地为学生提供发展的平台，就能实观二者的统一。下面我以跨越式跳高的教学为例谈一谈。一、创设情景，激发参与意识体育教学与其它学科教学的区别在于它的实践操作性很强。因此，教师应多创设情景，让学生主动积极参与到其中来，在不知不觉中感受实践带来的快乐，培养学生的实践操作能力，促进其主动性的发展。一次，在教学跨越式跳高时，学生做完准备活动后，便开始三五成群地跨越横杆，毫无组织纪律。我又急又…     

军队专业学位研究生教育“学术漂移”现象反思

军队专业学位研究生教育“学术漂移”是指由于片面追求学术价值,在教育实践中无意识、不自觉模仿学术学位研究生教育,导致其与学术学位研究生教育趋同发展的倾向。“学术漂移”由强制、模仿、规范三种机制共同作用形成,可以通过形塑“个性化”文化生态、构设“专有化”制度环境、构建“联动型”培养体系、探索“渐进式”改革路径进行治理,进而降低或消除其消极影响,有力推进军队专业学位研究生教育内涵式发展。     

二阶中立型差分方程的振动准则

考虑二阶中立型差分方程：Δ[anΔ（xn pnxg(n))] f(n,xo(n))=0，获得了上述方程振动的充分条件。     

以读悟写 读写结合 内化提升——《游天然动物园》(苏教版)教学片断及反思

〔案例〕师:请同学们仔细读读课文3～6自然段,说说作者在米库米天然动物园里,看到了哪些动物。(生细读课文3～6自然段)生:长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子、犀牛、鬣狗、黄牛。师:看到这么多动物,作者详细介绍了哪几种?生:详细介绍了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子。(师板     

《巨人的花园》第二课时教学设计

【教学目标】1.有感情地朗读课文,品读文中的重点句段。2.紧扣＂没有孩子就没有春天＂这一主线,抓住花园情景及人物态度的变化,通过朗读感悟童话对比表达的特点,感受童话的魅力。3.想象画面,体会巨人思想感情变化的原因,明白快乐应当和大家分享的道理。。【教学过程】     

答读者问

编辑老师：我同村的王某经常酗酒,酒后就打骂妻子。前不久,王某又一次醉酒,回家后用皮带、木棍殴打妻子,时间长达数小时,妻子被打昏迷,在送往医院途中死亡。     

答读者问

编辑老师： 我们小区贴出标语：“加强普法宣传,人人争当法人。”我觉得标语有错,但错在哪里我说不清。我也不知道法人、法定代表人和法人代表的含义,请老师指教。     

答读者问

我哥哥大专毕业后被一家公司录用。这家公司的工资福利待遇不错,也适合我哥哥的专业,可以发挥他的专业特长。不久前,我哥哥与朋友在酒店吃饭,因琐事与邻桌的人发生冲突,后来发展为打架,双方互殴。此时有人报警,警察赶到时,对方已有人被打伤。警察在调查询问相关人员和旁观者后,决定对我哥哥及其他三个人实行拘留,我哥哥被拘留五天。五天拘留执行完毕后,他再去公司上班,谁知公司已单方与我哥哥解除了劳动合同。