基于科研项目驱动的大学生创新能力培养新途径

大学作为创新能力培养的重要平台是国家创新体系有机组成部分。针对我国高校人才培养模式缺乏创新性的现状,按照研究性学习和基于问题的学习模式,提出基于科研项目驱动的大学生创新能力培养新途径,充分发挥研究型大学的科研优势,搭建创新人才培养新平台。利用科研团队承担的科研项目,经过凝练、派生,再设计成为大学生创新能力培养的驱动项目。文章对驱动课题来源、设置、发布等细节做了讨论,以实际案例对驱动课题分类和创新团队组建方法给出了建议。     

浅谈《微生物学》霉菌试验方法的改进

通过对霉菌培养方法、观察方法的改进,能够简便、清晰、完整的观察到三种霉菌的形态特征,充分的发挥了试验课的作用。     

高校党建应围绕“育人为本、德育为先”展开

高等学校承担着向社会输送高水平人才、传播知识、创新知识、服务社会等方面的重要责任.在党委领导下的校长负责制管理体制下,高校党建围绕“育人为本、德育为先”展开既有必要性又有可能性,应针对目前存在的问题采取相应措施,使高校党建工作围绕“育人为本、德育为先”展开,把高校德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常学习、生活的全过程.     

试论加强高校思政课教学的有效性与针对性

改革开放以来,我国高校思想政治理论教育教学成绩可喜、现状堪忧,加强高校思政课教学有效性、针对性得到广泛认同;党中央和高校各级领导对高校思政课始终予以高度关注和重视,并出台了多项举措.高校在贯彻落实中央指示精神的过程中要在抓落实、抓思政课教师队伍、抓教学方法和教学手段改革、抓教风学风方面常抓不懈,力争使思想政治理论课为培养中国特色社会主义事业接班人发挥应有的作用.     

日光温室种植年限对土壤微生物和酶活性的影响

通过对不同种植年限日光温室土壤微生物、土壤酶进行测定,结果表明:细菌、真菌随种植年限的增加而上升,放线菌表现为下降;不同种植年限对磷酸酶影响不大,呈缓慢下降趋势;过氧化氢酶、转化酶均呈先升高再降低的变化趋势;脲酶呈先升高后降低,然后再升高,降低的变化趋势。     

关于建立教师学的探讨

建立教师学的必要性和迫切性一、要建立和完备具有中国特色的教育学体系,需要建立教师学。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。它研究包括教师在内的诸项教育范畴。由于教育学研究的对象不同,目前已经出现了学前教育学、普通学校教育学、特殊儿童教育     

思想政治理论课与大学生创新精神的培育

加强素质教育,培育创新型人才是当前高等教育改革的主要方向。思想政治理论课教学在培育大学生的创新精神方面具有学科优势。这种学科优势体现在思想政治理论课的内容优势、社会实践教学优势、师资优势等方面。这些学科优势的发挥有赖于思想政治理论课的有效性。思想政治理论课的有效性是培养大学生创新意识和创新能力的重要前提。     

高校微生物学实验室管理与实验教学改革探讨

实验教学改革是提高实验教学质量的必由之路。而微生物实验教学改革想要得到提高,就应加强各项相关制度,适应形势发展需要,最终保证提高教学质量,同时应充分强化和锻炼学生的自我操作能力,让他们认识到自主实验的重要性,以激励其对操作实验的爱好和积极性,最终使学生们的综合能力得到提高。     

基于定量遥感的赣州市中心城区生态地质环境监测与评价

生态地质环境主要包括植被、土壤、地形、岩石圈地质构造等因子,反映了区域的总体环境水平。基于2005年、2010年赣州市中心城区(南康区、章贡区)航空遥感影像资料数据,提取植被覆盖度指数、土壤指数、坡度指数等3个关键生态因子,应用自然生态环境评价模型,分析赣州市中心城区生态地质环境状况。结果显示:研究期间,赣州市中心城区生态地质环境按优、良、中、差等级划分,分别由2005年的253.87 km~2、799.92 km~2、711.73 km~2、341.85 km~2变化为2010年的234.68km~2、780.67 km~2、726.28 km~2、368.28 km~2;优良土地下降幅度为3.6%,中差土地上升幅度为3.8%;由于人类活动的影响,赣州市中心城区的生态地质环境呈恶化趋势。     

不同配料栽培秀珍菇试验

通过不同的栽培料配方的出菇量,筛选出适合本地秀珍菇大量繁殖的培养基质。通过一年的试验和大量的数据证明,栽培料的3种不同配方中最适合生长的是以棉籽壳为主的配方,而3种栽培料中出菇产量最高的是以棉籽壳为主的配方。