新形势下对语篇分析与大学英语阅读教学的思考

本文运用篇章语言学理论.阐述了语篇分析教学法对新形势下我国大学英语阅读教学的指导意义,并根据平时的教学实践,提出了培养学生语篇分析能力的方法及注意的问题.     

关于大学生大学英语自主学习能力的培养

文章从现代教育理念出发，论述了自主学习的内涵，并以自己的教学实践阐述了大学英语自主学习的现状，提出应从培养大学生的主体性、独立性、创造性、协作性和主动性入手来培养大学生英语学习的自主性及自主学习能力，并指出大学生自主学习能力的培养是大学教育的最重要目的。     

建构主义学习理论与研究生英语教学中跨文化意识的培养

以建构主义为理论基础,阐述了文化因素对研究生英语教学的影响,提出了在研究生英语教学中建构研究生跨文化意识和培养研究生跨文化交际能力的方法和文化渗透的层面。     

对英汉习语翻译的异化归化处理的研究

文章阐述了归化与异化翻译理论的基本内容以及英汉文化差异在习语中的体现，并借助异化归化翻译理论的灵活运用，提出了英汉习语的翻译方法.     

当代大学英语教学管理方法研究

大学英语教学管理要确立"育人为主,终身教育"的教育理念,尊重教师在教育和教学活动中的"主导地位",遵循教学管理的基本规律,把握系统性的管理等多方进行探究,提高大学英语教学管理水平,促进教学质量。     

新形势下建构主义学习理论对培养大学生大学英语自主学习能力的指导

本文基于我国新形势下高等教育的大发展，阐述了建构主义教学理论和大学英语自主学习的内涵，建构主义学习理论对培养大学生大学英语自主学习能力的指导意义，最后提出将建构主义学习理论应用于大学生大学英语自主学习实践中，可为我国大学英语教学走出一条光明大道。     

翻译实践中社会网络关系构建分析——基于《红楼梦》主流英译本

基于行动者网络理论,透过《红楼梦》杨戴译本、霍译本厘清翻译"生产"实践过程中所涉翻译活动发起者、参与者如何在社会文化环境因素影响下对翻译网络展开动态建构.通过对比分析两个翻译场域中主体"惯习"和"资本"转换因素,认清促成两种不同译本海外宣介的传递性与局限性.以社会翻译学视阈探索逐步构建中国特色对外话语体系路径,探究中国文化"走出去"输出模式多元化发展之路.     

非英语专业研究生英语教学的改革与实践——功用主义和人文主义的有机结合

教育的终极目标是提高受教育者的生命质量.非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分.研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有机结合的指导下,注重提高学生英语综合运用能力,注重培养学生深厚人文素养,研究生英语教学才能既满足学生发展的需求,同时又满足社会发展的需求.