杜威的反思性思维与教学理论浅析

反思性思维与教学理论是现代美国教育家杜威教育思想体系的一个重要的组成部分。“如何思维”是他所论述的一个重要命题。本文从思维和反思性思维的涵义及价值、“思维五步”和“教学五步”以及思维训练与教学活动的关系等方面分析论述了杜威的反思性思维与教学理论。教学成功的关键就是要能激发儿童的思维。反思性思维是最好的思维方式。因此，无论对教育来说，还是对儿童来说，通过反思性思维训练，培养优良思维的习惯都是十分重要的。     

杜威教育思想在日本

作为一位享誉世界的教育家,现代美国教育家杜威的教育思想在日本产生了重要的影响。由于日本的杜威研究学者的积极传播,加上杜威本人亲自到日本的访问和讲演以及杜威教育著作的翻译出版,杜威教育思想在日本的影响从20世纪初一直延续到第二次世界大战后。这种影响不仅表现在教育思想上,而且也表现在教育实践上。文章试从杜威教育思想在日本的早期传播、杜威的日本之行、20世纪20至30年代杜威教育思想在日本的发展,以及战后“杜威勃兴”等方面,探讨杜威教育思想在日本影响的轨迹。     

当代英国基础教育政策及其影响浅析

文章主要论述在英国当代基础教育改革和发展过程中产生过重要影响的包括学制政策、课程政策、师资政策、管理政策、经费政策在内的基础教育政策。正是这些基础教育政策的制定和实施,使得英国基础教育在不断改革的基础上得到了迅速发展。     

教育史是什么?——西方教育史学家观点述评

对于"教育史是什么?"这个永恒问题,西方教育史学家都在他们的教育史研究或教育史著作中论述了各自的观点。概括起来,他们的诠释主要集中在教育史研究价值(Why)、教育史研究范畴(What)以及教育史研究方法(How)三个方面。     

人生有涯 学术无涯——我的学术生涯五十载回溯

本文回溯了笔者五十年的学术生涯,从进入教育科学领域到有志于教育科学研究,注重创新性和基础性的研究,展示了一位教育学者的心路历程:人生有涯,学术无涯。这包括:在大学学习生活中开始学步,在大学教学工作中丰富学术人生,在学术前辈引导下激励学术发展,在西方大学进修学习中拓宽学术视野,在学术研究中提升学术水平。在五十年学术生活中...     

21世纪世界基础教育改革政策的展望

本文从全民基础教育、学习社会、国民整体素质和教育国际化等四个方面对新世纪世界基础教育改革政策的优先重点、指导原则、理想目标以及时代特色进行展望,以便引起人们对新世纪基础教育改革政策的进一步思考。     

《伟大教育家的学说》:一部西方教育思想史的经典之作

英国教育史学家拉斯克和斯科特兰所著的《伟大教育家的学说》重点论述了从柏拉图到杜威共11位伟大教育家的教育思想,同时还简略评论了20世纪8位教育家的思想。该著作重点突出,论析深入透彻,论点清晰独到,史料翔实,是一部值得阅读的西方教育思想史经典之作。     

《伟大教育家的学说》:一部西方教育思想史的经典之作

英国教育史学家拉斯克和斯科特兰所著的《伟大教育家的学说》重点论述了从柏拉图到杜威共11位伟大教育家的教育思想,同时还简略评论了20世纪8位教育家的思想.该著作重点突出,论析深入透彻,论点清晰独到,史料翔实,是一部值得阅读的西方教育思想史经典之作.     

美国中小学教育改革新动向*--“力争上游”学区竞争计划述评

2012年8月16日美国教育部发布了“力争上游”学区竞争计划的联邦公告,这标志着美国中小学教育改革战略“力争上游”开始从州层面转向学区层面.这项计划通过创设个性化的学习环境、聚焦教室层面的教和学的改革来提高学生成绩和教育工作者的效率.这项计划的最终目标是促进美国基础教育均衡发展和使美国所有学生都能享受世界一流教育.本文基于计划出台背景的分析,介绍了这项计划的主要内容及为我国带来的启示.     

阅读杜威:教育名著中的思想发展轨迹及特点

美国教育大师杜威在其学术人生中撰著了众多教育论著.从这些教育名著中,既可以看到杜威实用主义教育思想的主题范围,又可以看到杜威实用主义教育思想的发展轨迹.尽管杜威教育名著因出版时间、出版背景、著作篇幅、学术声誉、评价文章各不相同而表现出差异性,但它们在学术价值、观点新颖、世界影响上表现出共同性.无疑,若要感悟杜威的学术人生,就要阅读杜威教育名著;若要理解实用主义教育思想,那更要阅读杜威教育名著.