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中小学素质教育实践基地理念探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
随着素质教育的推进,各种类型的素质教育实践基地先后建立起来,并且发展较快。根据中小学素质教育实践基地的建设与运行现状,在实践操作中,实践基地教育如何起到课堂教学的延伸作用、有效地培养学生的创新精神和实践能力、促进学生的全面发展,则首先需要从实践基地建设与发展的理念上作出定位,设计“以人为本”的实践教育目标与原则,采取积极有效的教学方法与措施,使实践基地教育健康有效地发展,切实为素质教育服务。 相似文献
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为了促进区域教育信息化可持续发展,有效推动中小学网络管理员队伍建设,必须充分了解中小学网络管理员的第一手资料。本文通过问卷调查、专题访谈等形式,按照市区直属学校、县城学校、乡镇农村学校三个区域对当地的中小学网络管理员的基本情况、工作环境、培训情况、科研成果等方面进行了系统调研,通过统计分析给出了当前本地区中小学网络管理员队伍的现状,并进一步对中小学网络管理员群体的现有优势和存在问题进行了描述,以期为下一步中小学网络管理员队伍建设明确方向,同时对各地开展中小学网络管理员队伍建设有借鉴意义。 相似文献
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信息技术背景下的研究性学习资源开发 总被引:1,自引:0,他引:1
作为我国基础教育课程体系中一个独具特色的课程领域,研究性学习无疑已成为我国当前课程改革的一大亮点。信息技术环境是进行研究性学习的重要条件。先进的信息平台是教师开发研究性学习资源的独特工具;丰富的网上资源为研究性学习资源的开发提供了充足的素材;“信息技术与我们的生活”主题轴下生成了研究性学习资源;电子游戏活动资源的合理开发与利用是进行研究性学习的有效途径。教育工作者充分创设信息化环境,利用信息技术条件,可将信息技术与研究性学习课程整合,也可将研究性学习推向深入。 相似文献
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于素云 《教学研究(河北)》2004,27(2):167-168
《今日说法》具有几个特点:目的是普及法律知识;有专家对相关问题进行讲解;案例可以调动起学生的好奇心和积极性;时效性使之可以有效弥补教科书的不足;时间长短的适宜性使之十分适合在课堂上使用。这些特点使之与法律基础课的目的高度吻合,从而决定了可以在法律基础课教学过程中适用《今日说法》。 相似文献
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1.职业技能培养的目标定位。教育技术应确立以信息技术、网络设计与管理为主干的职业技能培养目标。其理由是:(1)基础教育系统需要该方面人才。“十五”期间江苏省中小学普及信息技术教育。乡镇中心小学、城市小学和所有中等学校普遍开设信息技术课程;实现“校校通”;建立省、市、县、校教育信息资源服务体系;在教师和教育管理人员中普及信息技术,截止到2004年底,信息技术教师仍有部分缺口。2006年“校校通”工程的重点将移向农村中小学,建校园网的学校将增至一千多所。这是一个惊人的速度, 相似文献
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教育技术职业技能已成为检测教育技术学本科专业办学质量的一个关键性指标。为了培养高质量的教育技术人才,提高毕业生的就业率与质量,使高校教育技术学专业本科生的职业技能适应社会对人才的需求,应以“教育技术职业技能实践”课程为依托,实行“双元制”的教育技术职业技能培养模式,即职业技能的培养实行高校专业教师的理论指导与实践学校教师的实践指导相结合。 相似文献
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借助网络教研工具,发挥教师专业优势,弥补传统教研的诸多不足,促进信息技术教学发展是必然趋势。文章从实践出发探讨了信息技术学科开展区域网络教研的必要性、实施要素、技术平台与传统教研的结合以及信息技术教师参与网络教研需要注意的问题,以期对信息技术学科区域网络教研的开展有所促进。 相似文献
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信息技术环境可以分为两个部分,一是指硬环境,即由设备系统构成的信息技术应用条件;二是指信息技术软环境。即由软件资源构成的信息技术应用条件以及信息技术实施氛围。 相似文献