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1.
本文主要分析了羽毛球教学具有哪些美学特征,并从美学视角进行了教师、学生与教学环境之美的研究,从而建议教师还要加强美学原理的学习,要采用多种教学方法,特别是多媒体教学来使学生直观的感受美、欣赏美,并提高学生的审美能力。  相似文献   
2.
陕西蔺河口碾压混凝土拱坝采用预制混凝土重力式诱导板成缝和接缝重复灌浆新技术,并成功应用于施工,在碾压混凝土拱坝分缝施工上有所创新和突破,为lOOm高碾压混凝土拱坝接缝施工积累了宝贵经验。文章着重介绍了碾压混凝土拱坝诱导缝设计、施工以及重复灌浆施工技术及工艺,并对施工过程中出现的问题以及灌浆效果做了分析,达到了预期的目的。  相似文献   
3.
行业中,叉车的门架多由内、外两节门架以镶嵌结构组成,内门架可以在外门架内部自由地上下滑动。起升高度较高的叉车,门架由内、中、外三节门架组成。内外门架之间的间隙影响了叉车起升系统的可靠性,所以,保证内外门架之间合理的装配间隙尤为重要。  相似文献   
4.
教学方式的选择,直接影响知识在传递更新与积累拔高过程中的损益效果,并进而影响行业技术水平与理论研究成果的提高与突破。结合"2018西部九校+《规划师》杂志社(9+1)建筑类本科联合毕业设计暨‘中晟杯’设计竞赛"教学实践活动,探讨跨地域、跨学科、跨空间、跨领域、跨群体多维跨界的互动式教学实践,以拓宽学生视野,实现多方机构互惠共赢,推动师生之间的教学相长,落实教育资源共享共用理念,推进互动式教学模式的创新。  相似文献   
5.
反思是一线教师常规教学工作的重要环节,它是提升教师素质的重要手段,也是学生学习的重要方法,对学生稳固原有知识,提升理解深度有着重要作用。数学老师要不断从自身观念、教学对象、教学方式上进行反思,以提升教学水平,提高自身素质。要引导学生学会反思,反思学习方式和对知识的掌握,可以帮助学生提高学习效率。  相似文献   
6.
复合调味品是指以两种或两种以上调味料为主要原料,添加(或不添加)油脂、天然香辛料及动、植物等成分,采用物理的或生物的技术进行加工处理及包装,最终制成可供安全食用的一类定型调味料产品.复合调味品在我国起步较早,早在北魏时期盛行的"八齑粉"就是一种以8种香辛料为基料的复合调味料,传统的"十三香"、"五香粉"也属复合调味料.但我国现代化复合调味料的生产却起步很晚.复合调味品在日本发展较快,其首先推出的超鲜味精标志着现代化复合调味料生产的开端.专用烹调中式菜肴的复合调味品的开发也是在日本,这应该引起我们的深思!  相似文献   
7.
反思是一线老师常规教学工作的重要环节,它是提升教师素质的重要手段,也是学生学习的重要方法,对学生稳固原有知识,提升理解深度有着重量作用.教学老师要不断从自身观念、教学对象、教学方式上进行反思,以提升教学水平,提高自身素质.要引导学生学会反思,反思学习方式和对知识的掌握,可以帮助学生提高学习效率.  相似文献   
8.
迟滞损伤是造成聚氨酯轮胎损伤的重要形式,轮胎迟滞损伤试验台可以有效地检测和对比出不同型号的聚氨酯轮胎在不同的压力、转速、温度下的耐迟滞损伤的能力。本文介绍了一种简易轮胎迟滞损伤试验台的技术方案,并利用TRIZ理论解决了一些相关的技术难题。  相似文献   
9.
目的了解葛花亚慢性毒性,为更好地开发利用葛花提供科学依据。方法依据《食品安全性毒理学评价程序和方法》进行试验,选取80只清结级SD大鼠,按体质量分成4组,给予剂量分别为0、6.25、12.50、25.00g/kg BW(以葛花计),每组20只,雌雄各半。受试组以葛花水及其醇提取物作为受试物,每天按10.0 ml/kg BW进行灌胃,连续90 d。第45天采尾血进行血常规及生化指标检测;第90天采血测定血常规及生化指标,取肝、肾、脾、睾丸称重,并对肝、肾、脾、胃肠、睾丸、卵巢作病理学检查。结果各受试组大鼠体质量、进食量、食物利用率、脏体比各项指标与对照组对应指标比较,差异无统计学意义(P0.05);试验中期及结束时,个别受试组大鼠血常规、血生化指标与对照组对应指标比较,差异有统计学意义(P0.05),但均在本实验室正常值范围内,没有生物学意义;组织病理学观察显示个别动物出现轻度的病理改变。结论葛花剂量在6.25~25.00 g/kg BW范围内对清洁级SD大鼠生长发育未见不良影响及毒副作用。  相似文献   
10.
一、工程概况 云南龙江水电站枢纽工程以发电为主,兼顾防洪、灌溉及城市供水,是综合性枢纽工程.工程于2006年11月完成开工前的各项准备工作,2007年主体工程相继开工建设,2010年3台机组全部投产发电. 为建设一流水电工程,龙江公司建立了以龙江公司为核心,监理单位控制,施工单位保证和政府监督相结合的工程建设安全和质量管理保障体系,成立了"龙江公司质量管理领导小组"和"龙江水电站枢纽工程质量管理委员会",研究制订并出台了一系列质量管理文件,与各参建单位签订了工程质量承诺书,明确了各参建单位质量管理责任,有效地保证了工程建设质量.  相似文献   
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