低含量Pr3+掺杂WO3的制备及其光催化分解水析氧活性

采用低温固相反应法制备低含量Pr^3＋（0.05%,质量分数）掺杂的WO3催化材料,采用XRD、XPS和DRS对样品进行表征和分析,考察催化剂在电子接受体Fe3＋溶液体系下的光催化分解水制氧活性。结果表明,0.05%Pr^3＋掺杂可以使WO3样品的光谱响应范围向可见光区拓展。XPS分析表明,Pr^3＋掺杂可以导致催化剂样品表面氧缺位增加。在可见光辐射下光催化分解水制氧的实验中,0.05% Pr^3＋掺杂WO3样品的光催化析氧速率高达196.64μmol/（L.h）,是未掺杂WO3的2倍。     

普通高校《化工原理》双语教学方法的探索与研究

介绍了普通高校《化工原理》双语教学方法探索与研究的必要性。重点从课前预习、课堂教学、课后复习和期末考试几方面,探讨了我校教学方法改革的经验和体会,为普通高校的《化工原理》双语教学方法探索提供参考。     

氧化镁复合Bi2O3-BaO-SiO2-RxOy玻璃封接材料性能

在Bi2O3-BaO-SiO2(BiBaSi)玻璃体系中,分别加入10％(质量分数,下同)、20％和30％MgO骨料制备用作封接材料的复合玻璃.用差热分析仪、扫描电镜和场发射扫描电镜对复合玻璃的热膨胀系数、物相和元素组成进行了分析.结果表明:MgO的加入在一定范围内调整了封接材料的热膨胀性能,提高了复合封料的使用温度;...     

三(4-乙炔苯基)胺类共轭微孔聚合物及取代基效应对其光催化水分解性能的影响

共轭微孔聚合物(CMPs)由于光吸收效率高、稳定性好、结构和能级水平易于调控等特点,已在光催化水分解制氢领域显示出优异的应用前景。为了开发新型高性能多官能团单体和探索取代基效应对CMPs光催化水分解性能的影响,通过Sonogashira-Hagihara偶联反应制备了两种三(4-乙炔苯基)胺(TEA)类CMPs,研究了取代基效应对材料性能的影响。结果表明：可见光下,苯并噻二唑(BT)单元上无取代基的FS1和BT单元5-位上带有甲基的FS2的光催化析氢速率分别为115.74μmol/(g·h)和100.61μmol/(g·h),说明TEA类CMPs具有良好的光催化水分解性能,TEA是一种性能优异的CMPs多官能团构筑单体;甲基的存在可以调控聚合物的共轭水平,进而调节其带宽,但对聚合物的析氢性能影响较小。     

现代有机分析课程教学中的数据处理

数据处理方法的掌握是现代有机分析课程教学的重要目标之一。针对目前该课程教学中数据处理方法的缺失,适时地进行了数据处理方法讲授。详细讲述了核磁共振数据处理软件NUTS的使用方法,并对红外和紫外吸收光谱、波谱等的数据处理方法进行了讲述,提高了学生解决实际问题的能力,收到了良好的效果。     

抗污染化妆品的配方设计和功效评价

随着环境污染的日益严峻,人们对抗污染化妆品的需求越来越大,但是目前没有被普遍认可的化妆品抗污染性能评价方法.通过设计、制备抗污染护肤品以及测试其抗污染性能,探讨了化妆品保湿性能和抗污染性能的评价方法.选取合适的乳化体系,对4种抗污染化妆品原料进行了合理配方设计;通过测量皮肤水分含量、经表皮水分散失和皮肤水分流失等指标对...     

低量La3+掺杂WO3的表征及其光解水催化性能的研究

采用低热固相反应法制备了低量La3+(0.05%)掺杂的WO3催化材料,采用XRD、XPS和DRS对样品进行了表征和分析,考察了样品光催化分解水制氧的活性。结果表明,0.05%La3+掺杂可使WO3光谱响应范围向可见光区拓展。XPS分析表明,La3+掺杂可导致粉体表面晶格氧的增加。在可见光辐射下光催化分解水制氧的试验中,0.05%La3+掺杂WO3的光催化析氧速率高达177μmol/(L.h),是未掺杂WO3的1.8倍。     

Bi2O3-BaO-SiO2-RxOy玻璃的结构及其封接性能

研究了Bi₂O₃-BaO-SiO₂-R_xO_y玻璃体系的结构及封接性能.应用密度泛函理论计算获得了Bi₂O₃在SiO₂玻璃网络中的能量最优结构,从理论上确定了铋作为网络中间体最可能以[BiO₃]形式存在,并讨论了Ba²⁺、Al³⁺等在玻璃中的作用及其存在的可能结构.结果表明,该玻璃的热膨胀系数在50~530℃温度为11×10^-6 K^-1,与氧化钇稳定氧化锆(热膨胀系数10.2×10^-6 K^-1)电解质和不锈钢SUS430(热膨胀系数11.3×10^-6 K^-1)合金连接体相匹配.对玻璃粉体进行物相分析表明,该硅酸盐玻璃为非晶体,与理论分析相一致.将氧化钇稳定氧化锆电解质和SUS430合金连接体用Bi-Ba-Si-O玻璃在高温下进行封接实验,结果说明三相界面结合紧密,气密性良好.实验选定的Bi-Ba-Si-O玻璃材料基本满足固体氧化物燃料电池对封接材料的要求.     

在新的培养方案下,《化工原理》课程的思考与探讨

在新的培养方案下,学生的课程门类庞杂,学习负担加重,而化工原理学时又在大幅度缩减,如何培养学生的工程意识,提高其创新能力面临着挑战。本文主要从其课程的理论教学、实验教学、课程设计三个方面在教学方法、教学内容、评价体系等方面做了研究,激发学生学习化工原理的兴趣,使学生由原理的被动学习变为主动学习,促进学生的综合发展。     

La~(3+)掺杂WO_3的制备及其光催化分解水活性的研究

研究了不同掺杂量和焙烧温度对La3+掺杂WO3催化材料催化分解水析氧活性的影响,通过XRD检测表征了La3+掺杂WO3的相组成与掺杂量的关系。实验结果表明,400℃条件下制备的0.05%La3+/WO3催化剂的催化活性最高,与未掺杂WO3相比,其光催化析氧速率增加1.44倍。微量La3+的掺杂能够有效提高WO3的光催化活性。La3+的掺杂可以抑制WO3由单斜晶型向六方晶型的转变。