排序方式: 共有102条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
近段间,我们走访了西藏林芝地区有关乡(镇)村,就农牧区发展党员工作进行了专题调研.从调查的情况看,当前林芝地区农牧区发展党员工作存在以下三个方面的问题:…… 相似文献
3.
根据西藏矿产资源丰富、地质环境复杂、生态环境脆弱、矿业开发蓬勃发展的现状,针对矿产资源在西藏区域经济发展中所处的地位以及西藏矿产资源开发中存在的对矿山地质环境和矿区生态环境造成不同程度的影响等问题,从推进西藏矿产资源可持续开发的角度出发,贯彻落实科学发展观,走可持续发展道路;科学规划矿业开发布局,合理有序地开发矿产资源;加大找矿力度,进一步摸清西藏矿产资源家底;坚持矿业开发与生态环境保护并重,建设绿色矿山;依靠科学技术,推动矿业健康有序发展。 相似文献
4.
5.
西藏的农牧区共产党员是活跃在基层的一支重要队伍.他们忠实执行党的路线,积极开展涉及宗教的各项工作,是维系上级组织与基层农牧民群众的重要纽带.本文在问卷调查和访谈的基础上,分析当前西藏农牧区党员在宗教认识和把握党的宗教方针、政策方面的一些基本情况,以使我们科学地掌握相关信息,加强今后教学培训中的科学性与针对性. 相似文献
6.
区党委五届二次全委(扩大)会议学习贯彻党的十四届六中全会精神,提出西藏社会主义精神文明建设的任务和要求十分明确,它关系到西藏地区的发展进步,具有很强的现实意义和长远的战略意义。共青团按照区党委“意见”的要求,在西藏积极引导信教青年投入社会主义现代化建设具有自己 相似文献
7.
以拉萨老城为案例,从地方认知、地方依恋感、地方行为意向三个维度对原住居民与非原住居民地方感差异进行解读。研究发现:在地方认知层面,两者对老城环境、居民与游客之间互动评价很高,老城对原住居民的个人意义更为重要,带给他们的满足感也要高于非原住居民;在地方依恋感层面,原住居民地方依恋感强于非原住居民,并且其情感性依恋高于功能性依恋,而非原住居民则相差不大;在地方行为意向层面,均以赞成保护为主。居民地方感差异研究为老城区的保护、建设和管理提供了依据,具有一定的现实意义和参考价值。 相似文献
8.
9.
数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系把数学知识转化为学生的实际生活情境,在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现,而是一种数学化的生活情境小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学 相似文献
10.
三十年在人类历史长河中不过是短暂的瞬间,但在西藏这片古老而神奇的土地上却发生了以往任何时代都无法比拟的巨大变化.西藏告别了贫穷落后,走向了不断发展进步、文明开放的现代人民民主社会,现代化建设取得了举世瞩目的成就.社会经济突飞猛进,人民物质文化生活大大改善,西藏全体人民成了管理西藏社会的主人,成为社会物质文化财富的创造者和享受者,人民的地位和素质得到了极大的提高;现代化事业空前发展,在不断改革开放中呈现出全面进步的态势.…… 相似文献