摘除松果体对大鼠学习记忆及基底前脑胆碱能系统的影响

目的　探讨松果体功能减退对大鼠学习记忆及基底前脑胆碱能系统的影响。方法　选用 3月龄SD大鼠 2 4只 ,随机分为对照组、去松果体组和褪黑素 (MT)组。手术摘除松果体。饲养 1个月后用Morris水迷宫测试学习记忆功能 ,同时用组织化学和免疫组化方法测定海马、前额叶皮质AchE纤维和内侧隔核、斜角带核的ChAT神经元的数量。结果　与对照组比较 ,去松果体组逃避潜伏期明显增加 ,海马、前额叶皮质AchE纤维数量明显减少 ,但内侧隔核、斜角带核的ChAT神经元数量变化不明显。结论　大鼠去松果体可引起大鼠学习记忆能力减弱 ,这可能与基底前脑胆碱能神经元的功能下降有关     

Adipophilin真核表达载体的构建与表达分析

目的 构建能在真核细胞中表达的adipophilin表达质粒pcDNA3.1-HA-adi.方法 从培养的C57BL/6J小鼠血管平滑肌细胞提取总RNA,在PCR引物中加入HA序列,用RT-PCR及TOPO克隆技术得到HA-adi克隆栽体,测序后,把HA-adi定向插入pcDNATM3.1/myc-His(-)-C的多克隆住点.阳离子聚合物介导转染人THP-1巨噬细胞,用R.T-PCR及Western blot的方法检测目的 蛋白在细胞中的表达.结果 限制性内切酶酶切和DNA测序分析证实成功获得HA-adi基因片段,HA-adi准确克隆入pcDNATM3.1/myc-His(-)-C的多克隆位点.转染THP-1巨噬细胞后,检测到目的 蛋白的表达.结论 成功构建pcDNA3.1-HA-adi,并在THP-1巨噬细胞中得到表达.     

机能实验学创新性实验实践

探讨我院建立的机能实验学创新性实验评分细则,经过实践,其有利于科学、客观地反映学生的综合素质和实际能力,对提高教学质量具有良好作用。     

去松果体对老年大鼠脑神经元脂褐素含量的影响

目的探讨摘除松果体对老年大鼠海马、斜角带神经元脂褐素含量的影响。方法摘除老年大鼠松果体后22天观察其海马CA1区、斜角带垂直支神经元脂褐素含量的变化。结果去松果体后大鼠斜角带垂直支神经元的脂褐素含量明显增多,海马CA1区神经元的脂褐素含量无明显变化。结论松果体对老年大鼠脑神经元具有一定的保护用。     

去松果体对老年大鼠学习记忆能力的影响

目的：探讨去松果体对老年大鼠学习记忆能力的影响.方法：摘除老年大鼠松果体后行Morris水迷宫测试.结果：与对照组相比,去松果体组穿环次数显著性减少,逃避潜伏期及T象限游泳距离百分比无显著性差异.结论：去松果体可降低老年大鼠学习记忆能力.     

基于SPOC和对分课堂的立体混合式教学对农村定向全科医学生生理学学习的影响

目的 探讨基于小规模限制性在线课程（SPOC）和对分课堂的立体混合式教学对农村定向全科生生理学学习的影响。方法 选择五年制农村定向全科医学班学生作为研究对象。根据不同教学方式分组：2020级采用立体混合式教学为实验组（n=44）;2019级采用传统讲授式教学为对照组（n=45）。比较两组4次阶段性测试成绩,并对实验组进行针对立体混合式教学的问卷调查。结果 实验组学生测试2的成绩低于对照组,实验组测试3的成绩高于对照组,差异均有统计学意义（t分别=4.92、8.83,P均<0.05）。实验组问卷调查的结果显示,认为立体混合式教学能有效加强知识记忆、增进理解分析、增强逻辑思维、增强自学能力、构建知识框架、理论联系实践、提高总体效率,以及巩固学习成果的学生比例分别为77.27%、61.36%、61.36%、68.18%、52.27%、31.82%、63.64%、65.91%。实验组更愿意选择立体混合式教学的学生比例为72.73%。结论 立体混合式教学模式有益于农村定向全科医学生进行生理学课程的学习。     

耳穴贴压对基础代谢率的影响

目的：观察减肥耳穴对基础代谢率的影响。方法：以黄小米贴压胃,三焦,内分泌三穴15天,分别测量贴压前、后的基础代谢率,进行前后对比。结果：贴压前基础代谢率平均为-4．61％±0．68％,贴压后基础代谢率平均为-4．10％±0．77％。结论：贴压减肥耳穴对基础代谢率无明显影响。     

大学生创新性实验的体会

大学生创新性实验是本科学生个人或创新团队,在导师的指导下,自主选题设计、独立组织实施并进行信息分析处理和撰写总结报告、论文等工作,以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力的项目。近年来很多高校均开展了大学生创新性实验,我校也面向在读的本科学生开展了这一项目。我们一组四人,在2009年申报了我校的研究性学习与创新性实验计划项目并获得立项。通过大学生创新性实验,我们获益很多,现将在创新性实验项目中我们的体会总结如下。     

从创新性实验看大学生科研素质的培养

近年国家和许多高校开展了大学生创新性实验,以探索研究性学习和个性化培养的教学方式,提升大学生的综合素质,结合对项目组的指导,总结了创新性实验在提高大学生科研素质方面的作用：开阔学术视野;创新性与可行性的结合;严谨求实;团结合作;不以省钱为科研原则。     

当归芍药散改善老年大鼠学习记忆能力的松果体机制初探

目的 :研究表明当归芍药散可增强学习记忆能力 ,治疗老年性痴呆 ,研究发现该药可以改善松果体功能 ;而松果体分泌的褪黑激素也可增强学习记忆能力。本研究的目的是探讨当归芍药散是否通过促进松果体功能来提高老年大鼠的学习记忆能力。方法 :选用老年SD大鼠 32只 (18- 2 0月 ) ,分成 4组 :去松果体给水组、去松果体给药组、假手术给水组、假手术给药组。每组 8只。松果体摘除术参照Kuszak等的方法进行 ,假手术组用相同步骤 ,但不摘除松果体。术后灌胃 2 1d ,给水组每天凉开水 3mL灌胃 ,给药组每天灌胃当归芍药散 3mL(浓度为 1kg生药 /L)…