泛素蛋白酶系统在四氧嘧啶诱导的糖尿病大鼠视网膜中的表达

目的:建立泛素蛋白酶系统(UPS)在正常和8周糖尿病大鼠视网膜的表达图谱,探讨其在糖尿病视网膜病变(DR)发生发展中可能的分子机制。方法:在限制片段差异显示PCR(RFDD-PCR)技术建立正常和8周糖尿病大鼠视网膜基因表达谱的基础上,对差异片段进行生物信息学分析,筛选UPS DR相关基因,并以免疫组织化学、半定量RT-PCR技术进行验证。结果:RFDD-PCR结果显示,泛素蛋白酶系统DR相关基因UBS3A、PSMD8和PSMD11在糖尿病组表达上调。RT-PCR结果显示,糖尿病组UBS3A表达比正常组明显增高,PSMD8和PSMD11则仅在糖尿病组中表达。免疫组织化学结果显示,正常组UBE3A阳性免疫反应物见于内丛状层,外丛状层和锥、杆体细胞层,PSMD8和PSMD11未见阳性细胞;糖尿病组UBE3A、PSMD8和PSMD11阳性细胞明显增多,见于节细胞层、内核层和外核层。结论:UPS与DR发生发展有关。     

提高系统解剖学学生学习积极性的几点方法

系统解剖学是医学生重要的专业基础课,但学习难度大,学生积极性容易受挫。笔者从教学中总结了几点有助于增强学生学习积极性的几种办法,供同行参考。     

NF-κB在不同时期糖尿病大鼠肝中的表达

目的研究NF-κB在糖尿病大鼠肝中的表达。方法取不同时期糖尿病大鼠的肝组织,石蜡切片,免疫组化染色,光镜观察。结果NF-κB在糖尿病肝脏组织中表达增高,且随着病程的延长而增加。结论NF-κB在糖尿病的发生发展及其并发症中起了一定作用。     

糖尿病大鼠视网膜脂肪酸合成酶表达水平的研究

目的 建立糖尿病SD大鼠模型,探讨脂肪酸合成酶（fatty acid synthase,F-As）在糖尿病大鼠视网膜中的表达情况,为脂肪酸合成酶在糖尿病发病机制中的作用提供基因表达和免疫组织化学证据。方法四氧嘧啶制备SD大鼠糖尿病模型,运用RT-PCR和免疫组化法分析FAS在糖尿病组和对照组SD大鼠视网膜中的表达情况。结果糖尿病组大鼠视网膜FAS的mRNA和蛋白质表达水平比对照组明显增高。结论F-AS在糖尿病视网膜病变形成过程中可能有重要作用。     

多种教学方法在人体解剖学运动系统中的应用

人体解剖学是一门形态学课程,为学好其他基础医学课程和临床课程奠定基础。而运动系统又是医学生最早接触的系统。由于该系统的内容枯燥乏味,名词多,并且需要有较强的空间想象力,学生往往会产生厌学情绪,进而影响到后续系统的学习。为了提高教学效果,我们对教学方法进行了分析和总结,供大家参考学习。     

护理专业解剖学教学特点及体会

护理专业具有很强的实用性和操作性,学好解剖学是开展护理工作的基础。当前护理专业教育的特点决定了在进行护理专业解剖学教学时应以解决临床护理中的实际问题为目的。本文通过分析护理专业教育特点及解剖学教学特点,就该专业解剖学教学内容的安排、教学方法的运用以及实验教学的开展等方面谈谈几点体会。     

脂肪酸合成酶基因表达调控

脂肪酸合成酶（fatty acid synthase，FAS）又称脂肪酸合酶，1957年，Wakil SJ等人在动物肝脏匀浆中提纯出脂肪酸合成的酶系从而提出了这一概念。近年来，大量研究初步阐明了脂肪酸合成规律，并在此基础上从分子生物学水平对脂肪酸合成酶结构及功能，尤其是基因表达及调控进行了探索性的研究。     

解剖学神经系统教学体会

神经系统是人体解剖学的重要组成部分,也是人体解剖学教学难点之一。历年来学生普遍反映该部分内容难学、难懂、难记,从而导致学习的主动性降低,容易引起学生的畏难情绪,最终影响该部分内容的理解和掌握。作者根据近年来在神经系统教学中的经验,就如何提高神经系统的教学质量得出了一些体会,现报告如下。     

从理论结合实践的角度探索护理学专业人体解剖学实验教学改革

目的　结合护理专业特点,通过实验教学改革,提高护理学专业人体解剖学教学质量。方法　将2013级护理专科一、二班学生设为研究对象。一班为实验组110人,二班为对照组110人。实验班通过调整教学大纲和教学内容,改革教学方法,提高教学质量。教学对照班采用传统实验教学法。采用考试成绩评价及问卷调查进行教学效果评价。采用SPSS 13.0软件进行分析,t检验比较两组学生的理论考试成绩、实验平时成绩、实验考试成绩及总分成绩。结果　实验组理论考试成绩［（47.80±7.30） vs. （44.85±8.38）］、实验平时成绩［（15.48±1.76） vs. （14.55±2.19）］、实验考试成绩［（15.52±2.22） vs. （14.35±2.64）］、总分［（78.80±8.99） vs. （73.75±10.53）］均优于对照组（P<0.05）。问卷调查显示, 80%以上的学生认为实验教学改革有助于提高教学效果。结论　实验教学改革能够明显提高学生人体解剖学成绩,提升教学效果,值得推广。     

贵州水族用于治疗跌打损伤的常见药物

目的:研究贵州水族用于治疗跌打损伤的常见药物。方法:通过前往贵州水族主要聚居地黔南布依族苗族自治州和黔东南苗族侗族自治州等地进行实地考察并查阅文献、资料,整理、归纳贵州水族常用于治疗跌打损伤的药物。结果:共整理贵州水族用于治疗跌打损伤的常见药物18种。结论:贵州水族常用这些植物治疗常见病、多发病,尤其在治疗跌打损伤方面具有较好疗效。