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结合有机化学课程特点和教学实践,探讨了培养学生学习兴趣的教学方式。重视绪论课,讲好每节课的开场白,注意问题的引入方式,可吸引学生注意力,激发其学习兴趣;教学内容紧密联系生活,适当引入化学史和化学家的故事,可提高学生对化学的兴趣;学生参与、师生互动,可活跃课堂气氛和调动学生学习积极性,使其保持持久的学习兴趣。 相似文献
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聚酯纤维光化学接枝共聚改性的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
研究了聚酯纤维与丙烯酸光化学引发接枝共聚的改性方法,探讨了溶胀时间与温度、二苯甲酮(BP)浸泡时间与浓度、辐照时间、单体浓度等因素对接枝率的影响。实验结果表明:当间甲酚的溶胀时间为2h、溶胀温度为60℃、BP的丙酮浓度为0.2 mol/L、BP的丙酮浸泡时间为1h、光照时间为2h、丙烯酸浓度为0.9mol/L时,聚酯纤维的接枝率较高;同时,用红外光谱证明了聚丙烯酸接枝链的存在。 相似文献
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通过分析传统有机化学实验教学中存在的弊端,提出了系列教学改革措施。通过修订有机化学实验的教学大纲、调整实验教学内容、改革教学手段,以及改进考核方法、开展绿色实验和微型实验,使得在调动学生学习积极性的同时,提高学生的动手能力,增强主观能动性,并培养学生的环保意识。 相似文献
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文章选取了20个以J酸及其衍生物为偶合组分的双偶氮红色活性染料,采用密度泛函理论(DFT),选用B3LYP和PBE0两种杂化泛函在6-31+G(d)基组水平上计算了染料的紫外吸收光谱。通过计算光谱与实验光谱比较发现,B3LYP计算的激发能与实验值更吻合,其绝对平均误差(MAE)为0.127 e V,PBE0给出了一个略大误差,其绝对平均误差为(MAE)为0.180 e V。染料分子的主要吸收谱峰主要源于电子从HOMO,HOMO-1,HOMO-2到LUMO,LUMO+1间的π—π*跃迁。 相似文献
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基于异丙醇-盐-水双水相体系建立一种萃取分离苏丹红I-IV的新方法,考察了盐的种类及用量、苏丹
红浓度对该体系萃取行为的影响。研究结果表明在异丙醇-K2CO3-水体系中苏丹红萃取率达92%-102%,线性检测
范围为0.1-20 μg·mL-1,检出限均为10 ng·mL-1 (S/N=3)。该方法操作简便、无污染,与液相色谱法联用有望
能用于复杂样品中苏丹红I-IV的检测。 相似文献
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