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汪冬英 《中国信息技术教育》2007,(1)
化学是一门研究物质的组成、结构、性质的科学,因其抽象、无法直观认识而使学生感觉难以接受和理解.传统的课堂教学由于未能给学生形成必要的表象,影响学生对知识的理解和巩固,造成尖子生被压抑、差生跟不上的严重两极分化现象.如果在教学过程中能巧用计算机进行辅助教学的话,因其能提供学生生动直观的形象,能引起学生对所学教材的极大兴趣和注意,起到活跃课堂气氛、提高教学效率的作用. 相似文献
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化学是一门研究物质的组成、结构、性质的科学,因其抽象、无法直观认识而使学生感觉谁以接受和理解。传统的课堂教学由于未能给学生形成必要的表象,影响学生对知识的理解和巩固,造成尖子生被压抑、差生跟不上的严重两极分化现象。如果在教学过程中能巧用计算机进行辅助教学的话.因其能提供学生生动直观的形象,能引起学生对所华教材的极大兴趣和注意,起到活跃课堂气氛.提高教学效率的作用。 相似文献
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