物理化学实验教学模式改革与探索

以培养学生实践能力和创新能力为目标,通过对教学内容、教学方法及考核方式等方面的探索与改革,构建了本校物理化学实验教学的新模式。实践证明,物理化学实验的教学改革,调动了学生的实验兴趣和主观积极性,取得了良好的教学效果。     

中外合作办学中化学课程的教学改革与探索——以南阳理工学院与新西兰维多利亚大学合作办学为例

中外合作办学条件下,开展化学课程双语教学是中外合作办学的基本要求。文章从中外合作办学中双语教学的特点、教学师资、教学过程和课外辅导与组织活动等方面对化学课程的双语教学进行了浅析,对其他合作办学的国内院校有一定的借鉴意义。     

三聚磷酸钠辅助沉淀法制备纳米氧化锌及其抗菌性能研究

探讨了纳米氧化锌制备过程中的团聚问题及其抗菌性能。以三聚磷酸钠为表面活性剂,辅助沉淀法制备了纳米氧化锌粉体,用XRD,TEM,TG-DTA,BET等方法对产物进行了表征。结果表明:所得纳米氧化锌为高分散的球形颗粒,属于六方纤维矿的单晶结构,平均粒径为20 nm,比表面积可达70.478 1 m2/g。线性三聚磷酸钠与锌离子的络合作用,可以使前躯体均匀成核,并通过空间位阻抑制颗粒间的聚集,避免团聚的发生。采用杯碟法测试纳米氧化锌的抑菌活性。结果显示,纳米氧化锌对金黄色葡萄球菌、大肠埃希氏菌和沙门氏菌具有很好的抑菌活性,纳米氧化锌比表面积大小决定其抑菌活性。     

《化学概念》课程思政建设研究

通过在《化学概念》中引入思政教育,在完成知识目标的同时,找准切入点,改革教学方法,将专业教育与思政教育相结合,培养学生科学严谨的学习态度,养成严肃认真、实事求是的科学作风及自主学习能力、团队协作能力和沟通能力,实现专业目标和情感目标的培养要求,培养学生的专业素质,在潜移默化中引导学生形成科学的价值观和人生观。     

三聚磷酸钠辅助沉淀法制备纳米氧化锌及其抗茵性能研究

探讨了纳米氧化锌制备过程中的团聚问题及其抗菌性能.以三聚磷酸钠为表面活性剂,辅助沉淀法制备了纳米氧化锌粉体,用XRD,TEM,TG-DTA,BET等方法对产物进行了表征.结果表明:所得纳米氧化锌为高分散的球形颗粒,属于六方纤维矿的单晶结构,平均粒径为20 nm,比表面积可达70.478 1 m2/g.线性三聚磷酸钠与锌离子的络合作用,可以使前躯体均匀成核,并通过空间位阻抑制颗粒间的聚集,避免团聚的发生.采用杯碟法测试纳米氧化锌的抑菌活性.结果显示,纳米氧化锌对金黄色葡萄球菌、大肠埃希氏菌和沙门氏菌具有很好的抑菌活性,纳米氧化锌比表面积大小决定其抑菌活性.     

磺酸功能化黄原胶催化四氢苯并[b]吡喃的绿色合成

黄原胶是一种由微生物发酵而生产的多糖,具有稳定性好、安全环保等特性。由于其分子中含有羟基等活性基团,可通过简单的结构修饰来制备环境友好型催化剂。采用黄原胶与氯磺酸的磺化反应,制备了磺酸功能化黄原胶固体酸催化剂,在无溶剂条件下催化芳香醛、丙二腈和双甲酮(或1,3-环己二酮)的3组分缩合反应,以85%～97%的产率合成了一系列四氢苯并[b]吡喃衍生物。该催化剂具有安全无毒、可生物降解且可重复利用等优点,符合绿色和可持续发展化学的理念。     

超声辅助沉淀法制备催化剂Ag_3VO_4及其光催化性能

以Na_3VO_4·12H_2O和AgNO_3为原料,采用超声辅助沉淀法制备了新型可见光催化剂Ag_3VO_4,并用XRD,TEM,UV-Vis等测试手段表征了试样的结构和性能。以金属卤灯(波长大于400 nm)为光源,研究了Ag_3VO_4光催化剂对甲基橙的可见光催化降解性能。表征结果显示,产物为单斜晶相的Ag_3VO_4纯物质,平均粒径60 nm,禁带宽度2.14 eV。光催化实验结果表明,甲基橙的光催化降解反应为拟一级动力学反应;当Ag_3VO_4用量为1.0 g时,对初始浓度为10 mg/L的甲基橙溶液具有最高的光催化活性,3 h时甲基橙的降解率达到99.48%。     

基于OBE教育理念的教学改革初探

基于OBE理念,从优化教学内容、改革教学方法和建立评价体系三个方面出发,对化学类课程的教学改革进行了研究。将理论与实验相结合,提高学生兴趣,在达成知识目标的同时,培养学生科学严谨的学习态度,养成严肃认真、实事求是的科学作风及自主学习能力、团队协作能力和沟通能力,实现专业目标和情感目标的培养要求,培养学生的专业素质,为专业的转型发展和应用型人才的培养做出贡献。     

基于OBE理念的精细有机合成单元反应教学探索与实践

在新建地方本科院校深化转型发展阶段,针对当前精细有机合成单元反应教学现状,本文从学习成果的确定、教学策略的实施和评估体系的构建等方面,探讨了成果导向教育(OBE)理念在精细有机合成单元反应教学中的应用。