化工分离工程课程教学改革与实践

为适应高等教育发展需要,以培养高等工程技术应用性人才为目标,面向大化工岗位群,针对重庆科技学院"化工分离工程"课程的教学现状,从教学内容、教学方法等方面介绍了教学改革情况与实践效果。     

十六烷基三甲基溴化铵/正丁醇/正辛烷/水油包水型微乳体系的相行为

文中分别考察了助表面活性剂(正丁醇)、有机溶剂(正辛烷)、温度、钨酸钠溶液浓度对十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)/正丁醇/正辛烷/水油包水(W/O)型微乳区域形成的影响,并对该微乳体系的结构进行了电导研究,确定了微乳液体系形成区域及最佳比例配方。研究表明:助表面活性剂、有机溶剂、盐溶液质量浓度对该微乳液体系的微乳区域都会产生影响,温度对该微乳区域几乎没有影响;且当CTAB/正丁醇质量比为1∶2,(CTAB+正丁醇)/正辛烷质量比为4∶6时(滴加蒸馏水前),能够得到较大且稳定的微乳区域。该研究从热力学相图原理上为纳米粒子可控制备提供了理论依据。     

微乳液法制备气敏材料的技术及应用

基于微乳液纳米反应器制备气敏材料是制备纳米材料的新方法.介绍了微乳液作为纳米反应器制备气敏材料的方法及原理,重点综述了微乳液法在制备纳米气敏材料方面的研究状况,总结了微乳液法制备纳米颗粒粒径大小的影响因素,并提出了微乳液法制备纳米气敏材料今后的发展方向.     

TiO2掺杂WO3粉体的制备及其性能研究

以Na2WO4和HCl为原料通过液相沉淀法制备了WO3粉体,再用钛酸四丁酯和制备的WO3粉体通过钛酸胶体浸渍法制备了TiO2掺杂的WO3粉体,并利用傅里叶红外光谱仪和紫外-可见分光光度计对产品的性能进行了表征。结果表明,当煅烧温度为550℃、TiO2掺杂量为5%、催化剂最佳用量为0.04g时,TiO2掺杂的WO3粉体的催化降解性能最好,对甲基紫的降解率可达88.56%。     

微乳液法制备纳米WO3粉体

采用CTAB/正丁醇/正辛烷/水微乳体系制备了纳米WO3粉体,并用X射线衍射仪、透射电子显微镜对WO3粉体进行了表征,研究含水量、煅烧温度对WO3粉体的物相结构、粒径大小和形貌的影响.研究表明:随着含水量增加,WO3颗粒的粒径逐渐增大;随着煅烧温度的升高,出现了单斜晶系和三斜晶系的WO3颗粒,WO3颗粒不但粒径逐渐增大,形貌发生变化,而且团聚更加严重.     

化学工程与工艺专业综合应用实验的改革与实践——以重庆科技学院为例

针对化学工程与工艺传统专业综合实验教学的不足,本文介绍了重庆科技学院化学工程与工艺专业综合应用实验的教学改革措施.我们进行的教学改革实践,强化了学生在实验中的主观能动性和实践能力,取得了良好的教学效果.     

提高“化工分离工程”课教学质量的探索

阐述了＂化工分离工程＂课的特点和重要性,结合课程教学实践,总结出了提高该课程教学质量的几点措施：一是强调课程重要性,提高学生学习积极性;二是采用启发式教学,提高学生学习主动性;三是教学与科研实验结合,提高学生创新能力;四是增设模拟软件,提高学生综合能力;五是产学研结合,提高学生解决实际问题能力。     

TiO2掺杂WO3粉体的制备及其性能研究

以Na2WO4和HCl为原料通过液相沉淀法制备了WO3粉体，再用钛酸四丁酯和制备的W03粉体通过钛酸胶体浸渍法制备了TiO2掺杂的WO3粉体，并利用傅里叶红外光谱仪和紫外-可见分光光度计对产品的性能进行了表征。结果表明，当煅烧温度为550℃、Ti02掺杂量为5％、催化剂最佳用量为0．04g时，TiOz掺杂的WO3粉体的...     

氢传感器的研究进展

氢气广泛地应用于航天和其他工业中,但其极易泄露、易燃、易爆,因此,对于氢传感器的研究显得十分迫切。综述了复合稀土氟化物氢传感器、半导体氧化物氢传感器、表面等离子钯膜氢传感器的国内外研究进展情况,着重对半导体氧化物氢传感器的原理、结构、性能以及取得的研究成果进行了介绍,并提出了氢传感器的发展方向和前景。     

微型反应器法纳米WO3粉体的合成及表征

采用微型反应器法,以十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)/正丁醇/正辛烷/水构成微乳体系、以钨酸钠和浓盐酸为原料,合成了粒径大小为25～50 nm的WO3粉体,用X射线衍射仪、透射电子显微镜对WO3粉体的性能进行了表征.实验结果表明微乳液体系中含水量大小、煅烧温度和反应物种类都会影响WO3粉体的粒径、形貌和物相结构;随着含水量的增加,煅烧温度的升高,WO3粉体的粒径都逐渐增大,形貌也发生了变化;以钨酸铵为反应物合成的WO3粉体颗粒粒径更小.