有机化学教学中的哲学思维

有机化学是化学和一些非化学专业的重要基础课,教师在课程教学中应在传授有机化学基本知识和技能的同时,传授给学生善于运用哲学思想来学习有机化学内容,掌握理解有机化学现象的本质规律,培养学生科学学习方法和创新性思维,逐步养成用哲学思维认识有机化学,提升分析问题和解决问题的能力。     

(S)-α-乙基-2-氧代-1-吡咯烷基乙酰胺的合成工艺进展

(S) α 乙基 2 氧代 1 吡咯烷基乙酰胺是制造抗癫痫新药左乙拉西坦的原料药 ,它具有治疗局限性和原发全身性癫痫、预防癫痫发作的独特药理作用 ,且不影响其他抗癫痫药物在体内代谢 ,疗效高 ,耐受性好。评价了 (S) α 乙基 2 氧代 1 吡咯烷基乙酰胺的 6条合成工艺 ,认为以具有正确立体结构的 (S) 2 氨基 4 (甲硫基 )丁酸甲酯盐酸盐为起始原料 ,是合成 (S) α 乙基 2 氧代 1 吡咯烷基乙酰胺的较佳工艺。     

轻化工程专业有机化学理论与实践教学改革

有机化学内容丰富、发展迅速,具有很强的理论性和实践性,是轻化工程专业一门重要的专业基础课。在有机化学及相关实践课程中改革教学内容、教学方法和考核方式,培养学生有机化学理论的应用与实践能力,对实现专业培养目标很有意义,能够大大的促进学生专业知识体系的建立以及专业技能和创新精神的培养,提高学生的专业素质。     

轻化工程专业有机化学教学研究

有机化学是轻化工程专业一门重要的基础课程,也是学生反映比较难掌握的一门课程.从发挥学生的主体作用和教师的主导作用、有机化学理论课程和实验课程的实施4个方面,探讨了如何丰富教学手段和提高轻化工程专业有机化学的教学质量.     

工科有机化学实验教学改革探索

有机化学实验作为化学类工科专业的一门实践课程,其教学过程要凸显培养学生创新能力的工程特色。教学实践中,通过对教材建设、教学内容的整合、教学方法与手段的革新等措施对有机化学实验教学进行了一些有益的探索和改进,取得了良好的教学效果。     

(S)-4-(甲硫基)-2-[2-羰基-1-吡咯烷基]丁酰胺的合成

(S) 2 氨基 4 (甲硫基)丁酸甲酯盐酸盐于浓氨水中,发生酰胺化反应,制得(S) 2 氨基 4 (甲硫基)丁酰胺,收率63%;(S) 2 氨基 4 (甲硫基)丁酰胺用甲醇溶解,与浓盐酸成盐,得(S) 2 氨基 4 (甲硫基)丁酰胺盐酸盐,收率66%;(S) 2 氨基 4 (甲硫基)丁酰胺盐酸盐在相转移催化剂四丁基溴化铵(TBAB)及研细氢氧化钾的作用下,与4 氯丁酰氯发生取代、环化反应,制得(S) 4 (甲硫基) 2 [2 羰基 1 吡咯烷基]丁酰胺,收率61%。产品的结构经TLC、IR、1HNMR等进行了表征。     

表面活性剂作相转移催化剂在药物合成中的应用

介绍了表面活性剂作相转移催化剂的相转移催化原理，相转移催化剂的种类，并以此为基础讨论了相转移催化剂在有机合成及药物合成中的应用。     

汞离子荧光传感器研究新进展

化学传感器提供了方便、快捷、廉价的分析检测重金属离子的方法,并具有很高的选择性和灵敏度。它在环境科学、分析化学以及生命科学等领域有着广泛的应用前景。综述了Hg2+荧光传感器的最新研究进展,并展望了该领域的发展趋势。     

白藜芦醇的制备及其检测方法研究进展

白藜芦醇是一种植物抗毒素,广泛存在于葡萄、花生、虎杖等植物中,具有抗癌、抗菌、抗氧化等重要的生物功效。首先,综述了白藜芦醇从天然植物中直接提取、化学合成、利用生物技术制备的方法;其次,对白藜芦醇检测方法的研究近况作了综述,包括高效液相色谱法、薄层色谱法、毛细管电泳法、色谱联用技术等。     

高效液相色谱法测定葡萄酒和葡萄干中白藜芦醇的含量

采用Kromasil C18（250 mm×4.6 mm,5μm）色谱柱,乙腈-水（36∶64）体系流动相。用二级管阵列检测器在306 nm波长处检测,得白藜芦醇的保留时间约为7.3 min,检出限为0.020 3μg。测得红葡萄酒中白藜芦醇含量在1.21-3.44 mg/L,葡萄干中白藜芦醇含量在21.6-52.2μg/g。