创新性化学习题的设计

当前化学教学中,习题是培养学生创新意识和创新能力的主要手段。如何根据课程改革和高考改革的要求,编制高质量的创新性试题,是广大化学教师必须认真面对的重大研究课题。本文拟就创新性化学习题的编制做一些探讨。     

中学化学教师创新素质的调查报告

实施创新教育,教师是关键.沂水县作为沂蒙山区的教育强县,1999年参加"山东省中小学创新教育实验"课题研究,2001年率先成为山东省初中课程改革试点县,为教师教育创新提供了较好的外部条件,全县创新教育呈现出良好的发展态势.     

化学学习兴趣的测量——高中学生化学学习兴趣水平的调查报告

化学学习兴趣是影响化学学习的变量,它与化学成绩的相关度究竞如何,是一个颇有理论意义和现实意义的研究课题。本文尝试定量研究化学学习兴趣与化学学习成绩的相关度,并建立测量化学学习兴趣(强度)水平的量表,提高研究的效度和信度。     

新课程新理念新方法--三次执教"原电池"的实践与思考

笔者在山东省重点课题“中学化学教学中培养学生学习能力的研究”结题大会上,执教了“原电池”示范课.在实施新课程的背景下,我认为,化学教学应该体现新理念,运用新方法,构建新课堂.因此,备课之前,我认真学习了《普通高中化学课程标准（实验）》,钻研了本课教学内容,并对过去的教学设计做了深刻反思.     

"80后"高中化学教师的教学现状调查

在质疑声中长大的"80后"一代人已经开始当起老师,他们"激情、乐观、勇于开拓创新、善于寻找师生之间的和谐点",正在成为学校的主力军和生力军,他们"个性张扬、思想开放",教学备受社会关注.本文对"80后"高中化学教师教学现状进行调查分析,希望给所有教师以启迪和思考.     

大学教师与高中教师对高考试题评分标准认识的差异分析

通过2008-2011年山东高考理综试卷部分化学试题及评分细则,分析大学教师对高中生化学素养的期待;从中学教师对高考化学试题评分标准的理解,分析中学教师的思维方式、表达方式与大学教师的差异,并对大学教师改进高考评分细则、中学教师完善日常教学提出了建议。     

新课程下高中化学公开课的实践与思考

如何开展并发挥好公开课的作用是一个值得研究和关注的课题。青岛市化学教研室赵玉玲老师紧密结合新课程实施,着力抓好示范课、观念课和研究课3种课型的公开课教学,对全市高中化学教学起到了良好的促进作用。     

问题式备课是实施问题探究教学的关键

问题探究教学是当前中学理科教学中普遍使用且效率较高的教学模式。该教学模式中,问题是教学的主线,教学活动自始至终围绕着问题展开,问题的设置至关重要,它直接关系到教学的效果和质量。从化学教师在备课过程中如何设置问题情境的角度介绍“三层面问题式备课”的基本程序及注意问题。     

学生怎样看待试卷讲评课

为了了解试卷讲评课中存在的问题及学生对讲评课的要求,提高讲评课的质量和效益,我校化学组教师对学生进行了调查。