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1.
李旭娃 《化学教育》2019,40(3):86-91
在不同混合条件下,通过改变反应物的浓度和物质的量比例,归纳总结了CuSO4与NaOH的反应规律:生成物中离子的增减规律;相应离子的对应规律;生成物颜色的递变规律。运用这些规律,预见和制取了黄绿色的碱式硫酸铜;分析和总结了生成物之间的转化关系。可以将CuSO4与NaOH的反应规律推广到Cu2+与OH-的反应。在有关化工生产研究中,可作为方法和理论的参考依据。  相似文献   
2.
李旭娃 《化学教育》2016,37(9):73-75
指出教材中复分解反应发生条件叙述中存在的问题,论述了不同问题范围内相应的生成物概念。引入了可能生成物概念并对教材中相关内容的修改提出了建议。  相似文献   
3.
实验教学中制取的氢氧化铜,在室温条件下放置时会变黑。通过实验探究,验证了溶液中氢氧化铜分解的反应机理和影响氢氧化铜分解快慢的因素。得出了温度越高、碱性越强,氢氧化铜分解越快的结论。总结了氢氧化铜分解的特点。  相似文献   
4.
李旭娃 《化学教育》2016,37(17):74-75
离子反应发生条件中的“放出气体”,与其他资料中对生成物的描述不一致,也与有关反应事实不符。“放出气体”的出现,使教材中对气体生成物的描述时此时彼,没有时序性、规律性。对其与化学反应的关系及其与“生成气体”的区别进行了论述,并提出了修改的建议。  相似文献   
5.
李旭娃 《化学教育》2016,37(13):53-57
试剂瓶封闭不严,使气体向瓶内外流动,是造成很多化学药品发生变化的主要原因。气体流动的量越多,化学药品变化的程度就越大。化学药品运用蜡封式保护,其效果最好。分析和叙述了熔融态石蜡的表面张力、蜡封的适宜温度。确定了蜡封的位置,叙述了楔形笔的制作以及蜡封的操作过程和方法。  相似文献   
6.
李旭娃 《化学教育》2014,35(23):69-70
分析了教材中对于复分解反应发生条件的叙述,指出了沉淀的有关叙述与反应事实不符、气体和水的有关叙述与反应事实不符、沉淀与难溶物的概念含糊等问题.并对其进行了修改,使其适用范围得到了扩展.  相似文献   
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