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粘钢法是一种常用的加固方法,规范中明确规定了粘钢法加固钢筋混凝土梁(RC梁)的受弯与受剪承载力公式,但对受扭承载力公式并未涉及。为了研究粘钢加固RC梁受扭承载力的计算方法,首先借助剪力流理论与变角度空间桁架模型(VASTM),分别推导出RC梁与粘钢法加固RC梁受扭承载力的计算公式。然后探讨了加固前后RC梁配筋强度比ζ与ζ′的变化情况,在此基础上进一步提供了加固工程算例。最后借助ANSYS软件建立了两种不同方案的粘钢法加固模型,研究了其在扭矩作用下的动力响应与破坏形态。研究结果表明,粘钢法加固受扭RC梁加固前后配筋强度比ζ与ζ′变化很小,钢板厚度为1 mm时其受扭承载力提高约89%;扭矩较小时可采用在RC梁两端粘贴钢板进行加固;扭矩较大时出现梁柱节点先于构件破坏的情况,应将钢板粘贴区域扩大至梁柱节点,但此时不再符合VASTM。 相似文献
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本文结合亚麻的结构特点对亚麻的沤制过程进行了比较详细的描述。对沤麻废液中各种污染物成分进行了分析,并有针对性地对其中每种污染物的降解机理和去除方法进行了阐述。又比较了化学试剂法、光化反应法、电解法、生物絮凝法、厌氧微生物处理法等目前常用的、行之有效的有机废水处理方法。对微生物应用于沤麻废液等有机废水的处理方法提出了建议和展望。 相似文献
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新工科建设强调学生创新能力的培养,土木工程专业课程具有较强的理论性和实践性,结合大跨结构课程开展新工科理念下的学生创新能力培养实践。课程教学中突出实际工程案例讲解和分析,增强学生对工程结构的学习兴趣,并提高学生解决复杂工程问题的能力;利用线上教学资源开展调研,对课程教学内容进行优化,对学生的课程知识点掌握情况进行评价并开展指导,同时结合线上教学资源进一步拓宽学生的知识面;开展项目式学习和科教融合教学实践,利用项目式学习提高学生的结构设计创新能力,通过科教融合教学引导学生独立发现问题、分析问题并解决问题,培养学生的创新能力和科研能力。通过教学改革提高了大跨结构课程的教学效果,促进了学生创新能力的培养。 相似文献
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在《泸天化科技》创刊30周年之际,由泸天化工会主办、《泸天化科技》编辑部协办、泸天化足球协会承办的“科技杯”7人制足球赛于7月27日拉开战幕。这次足球赛创下了参赛队伍最多——11支队伍,比赛场次最多——55场的最高记录。经过一个多月的比赛,绿源醇业公司足球队以不败战绩取得了这次“科技杯”足球赛的冠军。举办方本着为企业员工提供竞技平台,增强员工团队战斗力,提高日常工作凝聚力的目标出发组织了这次比赛。参赛者本着强身健体为企业服务、沟通交流展单位风采的理念投入比赛。使得比赛一开始就具有观赏性。队员们场上激烈地拼抢,裁… 相似文献
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2003年12月26日,集团公司科技进步管理创新大会在工会大礼堂隆重召开。集团公司领导任晓善、赵祖来、聂长海、刘鸿生、沙大发、王一、杜波,天华公司领导李飞林出席了大会。集团公司党委书记、常务副总裁赵祖来主持大会。 相似文献
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王建齐麟王卓 《真空科学与技术学报》2020,(1):17-22
本文根据空间行波管高频组件异形管零件的设计要求,考虑加工设备的固有精度、表面处理工艺过程带来的误差,编写了测量程序,实现了异形管零件内外径复杂轮廓的自动精密测量。实际应用时,利用探针、影像复合式测量仪和自研模具完成了Ku波段空间行波管异形管零件的测量,解决了影像模式下边界存在不确定度,探针模式下定位定向困难的问题;提出了用特征点的Y坐标值代替垂线段的长度的算法;分析了测量误差的来源,提出了最大限度减小误差的装夹和测量方法,各个几何要素的测量精度全部控制在设备精度以内。单根异形管的测量时间从原来纯影像的5增加到10 min,工作效率有一定的牺牲,内外径测量深度仅为4 mm,效率和测量深度还有待进一步研究。 相似文献
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本文采用熔融法制取玻璃状样片,利用转炉渣、高炉渣标样及自制的参考标准物质保护渣合成系列标准物质,建立工作曲线进行联合测定。通过对样品的制备、工作曲线的绘制、样品的测定几方面研究,确定X荧光测定保护渣中多元素的方法。实现了保护渣中SiO_2、Fe_2O_3、Al_2O_3、CaO、MgO多元素X荧光联合测定技术。 相似文献