TiO2/MOFs的制备及污染物降解现状

TiO2是较为成熟的半导体光催化材料,但因TiO2分散性差、量子利用率低、比表面积小、难回收等问题难以工业化.多孔金属有机框架(MOFs)的引入可增强TiO2/MOFs复合材料的光吸收性能,提高电子-空穴对分离效率和提高回收率.基于TiO2/MOFs制备时前驱体添加顺序不同,综述了TiO2/MOFs的3种制备方法(即Ship-in-a-bottle法、Bottle-around-ship法、One-pot法)及TiO2/MOFs光催化机理与性能影响因素,并探讨不同MOFs与TiO2结合的作用机理.最后,对TiO2/MOFs存在的问题提出建议.     

绿色多酸苏氨酸复合材料的合成及对大肠杆菌抗菌性能研究

合成Keggin结构H7Ni(H2O)FeW11O39.14H2O和H6Ti(H2O)CrW11O39.14H2O杂多酸,并与苏氨酸复合采用离子交换法制得两种复合材料,采用IR对产物进行了表征,测试了材料对大肠杆菌的抗菌性能。     

荧光导电聚合物α,βi-SiW11M/聚苯胺的固相合成及性质研究

用固相合成法,以Keggin结构稀有金属一取代杂多钨硅酸盐异构体α,βi-[SiW11Ti(H2O)O39]4-和α,βi-[SiW11Nb-(H2O)O39]3-为掺杂剂制备了8种聚苯胺掺杂材料.用红外光谱和紫外光谱等测试手段对其进行分析,研究了它们的热稳定性、导电性和荧光性.     

二茂铁磷钼钒杂多酸电荷转移配合物的合成、表征及催化性能

以Keggin结构的钒取代的磷钼酸为电子受体,二茂铁为电子给体合成了3种二茂铁磷钼钒杂多酸电荷转移配合物[Fe(C5H5)2]3H[PMo11 VO40]·6H2O、[Fe(C5H5)2]3 H[PMo10V2O40]·3H2O和[Fe(C5H5)2]3H[PMo9V3O40]·8H2O,用元素分析、IR光谱、UV光谱...     

无机化学多媒体双语教学可行性的思考

双语教学改变了传统教学的单一模式,尤其在高等教育中十分可行.无机化学作为化学、化工类第一门专业基础必修课,实施多媒体双语教学势在必行.对无机化学多媒体双语教学的引入及其优点,教学方法的实施等提出了一些观点.     

具有界面依赖光致发光的双层WS2/Ga2O3异质结的能带工程(英文)

利用垂直WS₂/Ga₂O₃异质结构中异质界面诱导了反常的光致发光(PL)发射。垂直堆栈的WS₂/Ga₂O₃异质界面使其形成了II型能带结构,导致与Ga₂O₃层接触的底层WS₂的PL强度下降。而异质界面的强耦合作用也影响了双层WS₂中的同质层间相互作用,使得上层WS₂出现反常的PL增强。这种堆栈新型二维异质结构为定制目标能带结构并控制其光子和电子行为提供一种新的手段。     

带有乙烯基苄基氯长链季铵盐的合成及抑菌性能研究

以对乙烯基卞基氯(C9H9Cl)为原料分别与二甲基十二烷基叔胺(12DMA)、二甲基十四烷基叔胺(14DMA)、二甲基十六烷基叔胺(16DMA)进行亲核取代反应合成C9H9Cl-12DMA、C9H9Cl-14DMA和C9H9Cl-16DMA 3种标题化合物,并用FT-IR、1HNMR、EA和TG等手段表征其结构。将3种新标题化合物采用抑菌圈法对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌和枯草芽孢杆菌抑菌活性进行测试,结果表明杀菌活性大小顺序为:C9H9Cl-14DMAC9H9Cl-16DMAC9H9Cl-12DMA。     

g-C3N4基光催化剂改性的研究进展

针对石墨相氮化碳(g-C3N4)比表面积小、光生载流子复合过快和可见光利用效率低等缺点,系统阐述了g-C3N4的改性和优化方法,包括设计g-C3N4零维、一维、二维结构,金属掺杂、非金属掺杂,目的是增大比表面积、加快光生电子-空穴对的分离、拓宽对可见光的响应范围;同时讨论了相应的改性方法对光催化性能的影响,从而达到增强...     

三元杂多酸——季铵盐双活性中心抗菌剂的合成及抑菌性能研究

在水热条件下合成了一系列具有Keggin结构的PMo x V12-x-CTAB(x=9,10,11)复合材料(PMo x V12-x为具有不同配比的磷钼矾三元杂多酸,CTAB为十六烷基三甲基溴化铵),采用FT-IR、XRD、TG、SEM对其进行了表征,采用抑菌圈法对大肠杆菌进行了抑菌活性研究。结果表明,杂多酸阴离子上的端氧与CTAB阳离子上的N+间通过配合作用相互连结而形成复合材料,复合材料中仍保持有杂多阴离子的Keggin结构以及CTAB的基本结构,SEM分析表明,复合材料表面形貌为微米球形态,大多呈规则圆形,且分布均匀。随着V的含量增加,材料的稳定性及抑菌性能都有提高,分解温度较CTAB提高了200℃;抑菌效果是CTAB的2~3倍。     

无机及分析化学实验教学中进行绿色化学教育的尝试

结合无机及分析化学实验的特点,探讨在无机及分析化学实验中进行环境教育的方法。