移动学习在中小学教育教学的应用

目前,廉价的信息技术设备教学应用得到了全球性的关注,像移动实验室通过移动设备加上存储卡以及相应的传感器,可以采集真实地理空间的温度、压力、纬度等物理、化学的参数,可以使得你对这个环境有感知的能力.这种移动实验室使得我们的实验从特定条件下延伸到野外,可以实现野外真实感下的可能,使我们的学习从课堂延伸到课外.另外,还有台湾的课堂即时信息反馈系统,在教室里面有接收设备,学生手持一个接受器,然后教师在课上出题,学生做完了之后,教师马上可以看到有多少学生做对了、有多少学生做错了,并且可以根据需要进行反馈性的教学,这也是一对一的学习,它有效地提高了课堂交互的程度和力度.     

技术进入到教育中的最高境界是技术的"消融"

教育信息生态进化之路的基本方向就是从技术向教育回归.这个阶段,新技术就像黑板、粉笔一样,是不再需要强调的东西,而是一个很自然的存在,它是以业务方向为主导,而不是以技术为主导.像在E-learning领域,网络教育初期是作为独特教育方式的一种被强调着,但随着E-learning技术的成熟和普遍运用之后,网络教育将回归到远程继续教育的本质,技术已经是不需要再强调的内容了.     

波谱及其元数据的二维整合与格式匹配研究

我国典型地物标准波谱数据库是一个开放的定量遥感网络资源库，其子库地面观测波谱库收录的几种典型地物的地面观测波谱及配套元数据多达万余套。波谱数据及其元数据是研究和发展定量遥感的基础，其整合形式也因而成为整个波谱库的重中之重。本借鉴波谱元数据的分类成果、利用知识的框架表示方法，提出了以本件为主的波谱数据三层件体系表示。实现了波谱与波谱、波谱与元数据这两个维度的配套。针对这套波谱数据件，对应其框架表示，中采用查找表方法、设计并实现了数据的格式检查与程序定级。     

中小学路由器的选择

作为校园信息化的基础工程,校园网已经在基础教育领域生根发芽。对大多数从多媒体教室起步的中小学来说,在进行了校园局域网的构建之后,接下来就会面临Internet接入的问题。这时,路由器的选择就成了CIO们要关注的问题……     

从网络互联到应用互联——“校校通”的“通”途

教育信息系统互操作(Interoperability)是指不同的教育应用软件间能够交换和使用彼此的信息。目前教育信息系统之间的互操作问题已经成为了制约教育信息化深层次发展的瓶颈问题之一.造成了严重的"信息孤岛"的现象。由此.教育技术标准委员会组织制定的《教育信息系统互操作规范》基本框架,为教育信息系统之间的互操作问题的解决提供了基本思路以及关键问题的解决方法。     

教育变革浪潮中网络教学平台的应用与发展

毫无疑问,信息化时代已经到来,以计算机、多媒体、网络等为代表的信息通信技术（Information and Communications Technology,ICT）已融入了我们生活、工作、学习的方方面面。整个世界都在技术浪潮的冲击下发生着根本性变革,教育也不例外。     

地区性教育信息网的规划与建设——佛山教育信息网络样例工程介绍

佛山地区教育信息网络建设项目是一个综合性的大型教育信息化项目,其建设目标是将佛山市教委系统建设成佛山地区的教育信息港,使其能为全市的中小学校、职业技术学校和各类成人教育培训机构提供综合的教育信息服务,从而促进学校教育、成人教育、职业技术教育、家庭教育、社会教育和远程教育的发展,加速佛山市教育现代化的进程。     

移动学习在中小学教育教学的应用

目前，廉价的信息技术设备教学应用得到了全球性的关注，像移动实验室通过移动设备加上存储卡以及相应的传感器，可以采集真实地理空间的温度、压力、纬度等物理、化学的参数，可以使得你对这个环境有感知的能力。这种移动实验室使得我们的实验从特定条件下延伸到野外，     

《语言的艺术》案例点评

上述两个单元教学案例虽然在教学思路、课时安排、拓展材料选择等方面显著不同，但都很好地体现了跨越式小学中高年级语文单元教学相关理念，其主要特色如下。     

教育资源库管理系统互操作框架的设计研究

针对目前教育领域中缺乏教育资源库管理系统互操作标准,造成资源建设极大的数据冗余和资源浪费,我们在长期进行资源库互操作研究与实践的基础上,总结提出了IFRM不同资源库管理系统互操作框架。本文重点阐释了IFRM不同资源库进行互操作的体系结构、互操作机制、IFRM规范内容以及IFRM规范实施建议与要求。IFRM将为教育资源库管理系统的发展及教育资源的建设提供一个新的空间。引言在这个全球都注重学习的年代,传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代知识日新月异的变化,人们迫切需要新型的信息服务方式和更加开放…