机械设计基础课程设计教学实践

机械设计基础课程设计是一个重要的实践教学环节。本文简要介绍了机械基础课程设计的目的、内容、实施方式和教学体会,同时对课程设计过程存在的问题进行了分析与总结。     

利用改进的离散变量惩罚函数法实现机械优化设计

阐述了改进的离散变量惩罚函数的原理，给出了三个过程实现的计算机程序，并把其应用于工程实际，证实了此种方法的有效性。     

依托行业构建立体产学研体系

南京工业职业技术学院（以下简称南工院）是一所以机械、电气类专业为主体的综合性高等职业院校。其前身系著名社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海所创办的中华职业学校，至今已有88年的办学历史。近年来，在机械、电子、汽车行业中的精密机械设计与制造，精密成形技术、精密模具CAD／CAE／CAM／CAPP一体化技术领域研究开发了20多项具有自主知识产权的科研成果，并已经转化或正在转化为生产力。     

高平行度双稳态夹持机构设计与分析

采用刚体代替综合法设计了一个以高平行度的双四边形机构为提升平台的平面折展柔顺机构,克服了单平行四边形提升机构的缺点,提高了提升平台与地面的平行度。设计了一个双稳态夹持机构,通过限制夹持机构滑块的位移控制加持力的大小,以稳态二为工作状态保证加持力的稳定。最后通过辅助机构将两机构组合在一起,使一个驱动能够同时完成提升和夹持两个动作。建立了该机构的伪刚体模型,分析了该机构输入力矩与转角和位移之间的关系,并通过实例的理论计算和有限元仿真分析,验证了伪刚体模型的正确性和机构设计的实用性。     

机械设计制造及自动化专业模块化教学改革与实践

为了解决在机械设计制造及自动化专业学生培养过程中,过分强调学科完整性,轻视工程应用能力的弊端,借鉴德国应用科学大学的模块化教学成功经验,对课程"模块"内在属性及实现方法进行了理论研究;对机械设计制造及自动化专业的课程体系进行了模块化教学改革;以能力为导向,优化整合了教学内容;探索了项目驱动法、现场教学等教学方法,大大提高学生工程实践应用能力.     

浅议《机械设计基础》教学中学生综合素质的培养

机械设计基础主要研究机械的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法,它既为后继专业课服务又可直接用于生产实际。培养具有综合素质的技术人才,是新世纪高等教育的主要教学目标。本论述研究了在《机械设计基础》教学过程中,如何培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识和综合能力。     

机械设备设计研发中的各种问题探析

机械设备设计是机械设备能否实现预期效果的决定因素,如果机械设计本身不符合机械设备的要求,那么不管在制造环节有多么高超的技术都无法使机械正常使用。本文就机械设计的原则和设计步骤进行论述,并对设计过程中的容易被忽略的问题进行分析。     

《机械设计基础》教学实践中的几点思考

通过对《机械设计基础》课程教授情况的调查分析,论述了教学内容、教学方法、学生学习策略等三个因素对课程有效教授的影响;提出在教授过程中注重三个因素合理匹配的教学实践方法;强调教学内容的不同与不同教学方法的匹配,以及在教学过程中如何影响学生主、被动学习方法的选择以提高学生学习积极性。     

基于Solid Edge的异型零件快速原型技术

通过实例介绍了基于Solid Edge的异型零件快速原型的方法，总结了实现该过程的技术要点。     

关于《机械设计基础》课程的改革

本文针对高等职业技术教育特点,对机械设计基础教材及教学方法,提出了一些改革措施与设想。