全文获取类型
收费全文 | 606篇 |
免费 | 102篇 |
国内免费 | 6篇 |
学科分类
医药卫生 | 714篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 77篇 |
2021年 | 78篇 |
2020年 | 88篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 28篇 |
2017年 | 32篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 36篇 |
2014年 | 24篇 |
2013年 | 36篇 |
2012年 | 23篇 |
2011年 | 19篇 |
2010年 | 23篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 23篇 |
2007年 | 28篇 |
2006年 | 26篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 11篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有714条查询结果,搜索用时 656 毫秒
51.
目的评估基于蓝墨云班课App的翻转课堂教学方法在《临床麻醉学》本科教学中的效果。方法随机抽取湖北医药学院麻醉学专业2017级本科学生119名,使用随机数字表法将研究对象分为试验组和对照组,试验组59名,对照组60名。选用人民卫生出版社出版,郭曲练,姚尚龙主编的第四版《临床麻醉学》作为教材进行教学。试验组采用基于蓝墨云班课App的翻转课堂教学方法进行教学,对照组采用传统教学方法教学。对比两组学生课前预习时间和对预习安排的满意度,比较两组学生课堂教学效果的差异,对比两组学生的最终理论和操作考核成绩。结果试验组的课前预习时间大于30分钟的人数和对预习安排满意的人数均多于对照组(P<0.05),试验组在对问题分析和解决的能力、团队互助的能力、动手操作的能力、师生沟通的程度、学习效率、对老师的满意度等方面的调查问卷评价中均优于传统组(P<0.05)。试验组的理论考试成绩和实践考试成绩均优于对照组(P<0.05)。结论基于蓝墨云班课App的翻转课堂教学方法改善了《临床麻醉学》的教学效果,提高了学生的教学满意度,促进了学生学习的积极性和学习效率,可作为一种新型的教学方法应用于《临床麻醉学》本科教学工作中。 相似文献
52.
53.
Michael J. Guralnick Robert T. Connor L. Clark Johnson 《Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities》2011,24(4):310-321
Background The nature and characteristics of the peer social networks of young children with Down syndrome (DS) in classroom settings were examined within a developmental framework. Method Comparisons were made with younger typically developing children matched on mental age and typically developing children matched on chronological age. Results Similar patterns were found for all three groups for most peer social network measures. However, group differences were obtained for measures of teacher assistance and peer interactions in unstructured situations. Conclusions Positive patterns appeared to be related to the social orientation of children with DS and the special efforts of teachers to support children’s peer social networks. Findings also suggested that fundamental peer competence problems for children with DS remain and may best be addressed within the framework of contemporary models of peer‐related social competence. 相似文献
54.
浅谈如何实施课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
良好的课堂教学效果取决于多种因素。文章结合作者30多年教学经验,从如何讲好一堂课出发,分析了如何备课、写好教案、设计讲课内容和良好的开始以及恰当地使用多种媒体、板书等手段,认为教师的表达能力是课堂教学的重要因素,提出教师既要讲好课,还应为人师表等观点。 相似文献
55.
56.
57.
大学英语课堂生态系统对学生的影响研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对6所高校中的500名大一、大二学生进行有关大学英语课堂生态系统的问卷调查结果表明,大学英语课堂生态系统及其构成要素对学生学习成绩影响不大,其构成要素单独对学生的价值观念及心理影响也不大,但生态系统作为一个整体对学生的价值观念及心理有较大影响。 相似文献
58.
本文通过对大学英语教学“费时低效”现状的分析,从教学目的、课堂教学、课外语言环境的建设等方面提出了切实可的措施来提高大学英语的课堂效率。 相似文献
59.
针对中医院校学生普遍存在的医学理论与临床实践脱节状况,我们开展了辨证思维能力训练课,通过对临床病案的分析,强化学生对中医各种辨证方法的运用,提升临床综合分析问题和解决问题的能力。在训练内容上,注重中医辨治思维能力和病证结合辨治能力两方面;在训练方案上,采用案例教学,从单病证病例入手,上升到多病证病例及疑难病例等综合辨治思维训练。 相似文献
60.