循证医学在全科医学案例讨论教学中的应用

为评价循证医学方法在全科医学案例讨论教学中的应用效果,在临床医学生的全科医学案例讨论教学中引入循证医学方法,以自设调查问卷从13个方面评价应用该方法的教学效果.92.7%的学生认为采用循证医学进行全科医学案例讨论是一次好的教学改革尝试;80%以上的学生认为循证医学方法的应用效果优于传统教学方法;循证医学方法的应用效果在13个方面都有较好的体现,尤其体现在培养学习主动性、表达能力、独立思考能力方面效果更好.循证医学以问题为中心的教育模式,能很好地激发学生主动学习的兴趣,有助于学生独立思考能力尤其是批判性思维能力等综合素质的培养.     

主动性培养与新大纲目标的实施

对学生学习主动性的调查与统计发现,多数学生不能主动学习,学习被动、懒惰.比较主、被动学习与学习成绩之间的关系,P<0.05,有显著性差异,提示基础教育对激发学生学习兴趣,培养其积极、主动的学习习惯具有重要作用.职业教育作为基础教育的延续,亦不能忽视对学生学习主动性的培养.针对新大纲制订的培养目标进行教学方法的改进.促进其主动性的培养,使受教育者主动进取,成为合格的高素质劳动者.     

床旁互动式教学法在急诊医学教学中的应用

传统急诊医学教学模式是大班理论课 见习 实习,其中床旁查房多采用学生汇报病情,教师提问、分析、诊断、鉴别诊断和提出诊疗方案.学生往往被动接受知识,缺乏主动思考、归纳、分析,不利于对已学知识的记忆,也不利于临床思维能力的培养.为此,我们在急诊医学教学中采用床旁互动式教学法,取得了一定效果.     

健康体检与促进社会和谐之管见

健康体检是在人们未病、将病或初病时,预知个人身心健康的客观真实状况,为预防疾病和改善身体机能而自觉主动接受的预防保健性医学检查.随着现代生活节奏的加快,工作压力的增加,多数人为了生活和工作日夜忙碌而忽视了自身的健康状况,以至于身心受到疾病的侵袭,因此,健康体检显得尤为重要.21世纪是以人为本的世纪,人的最大财富是健康.     

主动模拟肺ASL5000在呼吸机检测中的应用

介绍主动模拟肺ASL5000的使用和注意事项。PB840流速触发准确性检测结果表明:ASL5000在呼吸机检测中能够定量分析检测目标,并且使用简单可节省大量后续处理工作。     

安乐死问题研究

安乐死作为一种使病人在无痛苦状态下度过死亡阶段而终结生命的人为方法,在医学、伦理、社会以及法律等方面具有十分重要的意义。一方面它可以减少那些生存无望的病人在精神上和躯体上遭受的极端痛苦,减轻病人家属所承受的经济负担,减轻社会医疗机构的压力,但另一方面它作为一种他人作为或者不作为而结束病人生命的方法,如使用不慎则会导致谋杀等许多社会问题。本文对安乐死的定义,主动安乐死,被动安乐死,目前安乐死在世界各国的立法及执行现状进行了较全面地阐述,指出对安乐死进行立法的必要性毋庸置疑。     

河北省2005—2007年沙门菌主动监测及基因分型结果

目的通过对各类食品中沙门菌的主动监测并对其进行溯源研究，掌握河北省食品中沙门菌的污染情况，为从根本上控制由沙门菌引起的食源性疾病提供科学依据。方法依据中华人民共和国国家标准食品卫生检验方法GB4789．4—2003及全国食品污染物监测致病菌检测方法，2005—2007年在全省9个监测点采样并检测了七大类（生肉、熟肉、乳制品、面米食品、非发酵豆制品冰产品和蔬菜）共2058件样品。并对从各类样品中分离出的排在前5位的7个血清型沙门菌应用脉冲场凝胶电泳方法进行基因分型．。结果沙门菌总阳性率7．00％。生肉的污染情况最为严重，阳性率14．60％，其次是水产品阳性率为7．14％，熟肉制品、蔬菜、非发酵豆制品阳，性率分别为4．46％、0．82％和0．49％，乳制品和面米食品未检出。沙门菌的检出率在河北省的不同地区存在差异性（χ^2=48．97，P〈0．01）。2005、2006、2007年检出率分别为20．98％、4．41％、2．42％，呈逐年下降趋势。共分离出沙门菌144株，在河北省排在前5位的血清型是山夫登堡、鸭和德比沙门菌、阿贡纳、猪霍乱、肠炎和伊鲁木，占分离株的58．33％。PFGE基因分型，型别较多，各菌株间亲缘关系较远，在同种沙门菌间相似性系数最小值为4．4％，但也有同源菌株存在。结论河北省食品中沙门菌污染严重，生肉阳性率非常高，是重要的危险食品。沙门菌血清型别多，较分散。食品中污染的主要沙门菌均未显示流行趋势。     

多重耐药铜绿假单胞菌的主动外排机制

铜绿假单胞菌(PA)对多种抗菌药物都有不同程度的耐药,其耐药机制包括酶的产生、生物被膜的形成、外排泵的高表达和外膜孔蛋白表达的降低或缺失,其中多药外排泵能排出多种结构和功能不相关的抗菌药物,包括β-内酰胺类、氟喹诺酮类、大环内酯类、氨基糖苷类、四环素、氯霉素等,目前被认为是导致PA固有和获得性多重耐药的重要原因.     

外科护理学实验教学方法改革的效果分析

目的 探索外科护理学实验课的教学新方法,以提高学生的实际操作能力.方法 选取2个班的学生分别设为实验组和对照组.实验组采用设疑、小组研讨操作→角色扮演进行演示→提问学生→教师示教→学生仿真练习→考核的方法,对照组采用传统教学方法.结果 实验组学生主动参与,求知欲强,同时这种教学方法激发了学生的学习热情,使学生的操作能力、应变能力、沟通能力、观察及解决问题的能力明显提高.     

儿童护理教学中刨设河题情境实施参与式教学

创设问题情境并实施参与式教学是激发学生学习兴趣,培养学生善于思考、学会学习的有益尝试.它是根据教学内容创设新颖、可行、开放的问题情境,让学生在问题情境中思考、探索、合作,养成主动学习的习惯,达到教学相长的目的.现将儿童护理教学中创设问题情境并实施参与式教学的体会介绍如下.